BLOG DEL ÁREA "PRIMERO GRADO "E""AMBIENTES CONSTRUIDOS DE MI COMUNIDAD
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°06
“Las lluvias intensas y los problemas que ocasionan”
INVESTIGAMOS QUÉ PROBLEMAS OCASIONAN LAS LLUVIAS INTENSAS.
AMBIENTES CONSTRUIDOS DE MI COMUNIDAD
- DATOS GENERALES:
- Institución Educativa : César Abraham Vallejo Mendoza
- Plataforma Educativa : https://cesarabrahamvallejomendoza.educ.pe/
- Grado y sección : Primer grado “E”
- Nivel : Primaria
- Profesora :Manuela Monteza Perea
- Correo Electrónico : manuelamonteza2020@gmail.com
- Celular : 981 998 278
- Área : ARTE Y CULTURA
- Duración : Inicio: 18- 08- 2021
- Fecha de presentación : 19– 08 - 2021
- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
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“Margarita y Gabino son primos; ambos tienen siete años. Ella vive en la provincia de Huaraz, en Ancash, y él en la ciudad de Casma. Siempre que pueden, hablan por celular. Gabino: ¡Hola, Margarita! ¿Cómo estás? Margarita: ¡Hola, Gabino! Estoy preocupada porque está lloviendo mucho. Gabino: ¿Por qué te preocupa que llueva mucho? Margarita: Cuando llueve mucho, hay varios problemas. Gabino: ¿Qué problemas trae? ¿Por qué crees que llueve mucho? Margarita se quedó pensando en la última interrogante de Gabino. |
Frente a esta situación, te planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos saber por qué llueve y qué hacer frente a los problemas que ocasiona?”.
III. RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD:
Video llamadas Zoom Llamadas telefónicas.
- PROPÓSITO:
• Aprenderás a observar las características de los ambientes construidos de mi comunidad para inspirar mi creación y explorar con diversos tipos de materiales.
V. APRENDIZAJE ESPERADO:
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COMPETENCIA |
CAPACIDAD |
CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
EVIDENCIA |
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Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
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-Explora y experimenta los lenguajes del arte -Aplica procesos creativos. Evalúa y comunica sus procesos y proyecto. |
•Conocer las características de los ambientes construidos en mi comunidad |
Utiliza un cuadro para anotar tus hallazgos. Dibuja en cada círculo un elemento que corresponda a las características indicadas. |
