Fecha de publicación: 2021-11-21 11:06:40

 

 

 

                                          “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de IndependencIa”

 

                     SEMANA 29   DIA 03

 

I.            DATOS GENERALES:

 

•   Institución Educativa                                          :        César Abraham Vallejo Mendoza

 

•   Plataforma Educativa                                          :         https://cesarabrahamvallejomendoza.educ.pe/

 

•   Grado y Secciones                                              :         5to. “A” “B”  “C”  “D”   “E”

 

•   Nivel                                                                        :       Primaria

 

•   DOCENTES RESPONSABLE S                                :      - Fidel Vargas

                                                                                 - Juan Rojas Lozano

                                                                                 - Manuel Quijano Macedo

                                                                                 - Cayo Alegre Llanto

                                                                                 - Carlos Roque Yauri

•   Área curricular                                                       :       Matemática

 

•   Duración                                                                  :      Miércoles  17 de noviembre

  

II.    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

                 ¡Construyamos un país para todas y todos!

III.   ACTIVIDAD:

                  ¿Cómo afecta la emergencia sanitaria a las actividades económicas en la familia?

IV.   RECURSOS:

 

•   Lápiz

 

•   Borrador, regla

 

•   Hojas de reúso

 

         •     Cuaderno de Matemática

V.   PROPÓSITO

 Aprenderé a analizar las características y problemáticas del espacio geográfico, para promover un aprovechamiento sostenible de los recursos que favorezca el bienestar y el progreso de la comunidad.

 

6.  APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA	CRITERIOS DE EVALUACIÓN	EVIDENCIA
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.	• Establece relaciones de cambio entre valores de compra, venta y ganancia a partir de datos presentados en tablas.  • Explica sus procedimientos de resolución en situaciones cotidianas.	• Establecer comparaciones entre valores de compra, venta y ganancia en los intercambios comerciales, en situaciones cotidianas.

 

                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VII. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.

 

¿Cómo afecta la emergencia sanitaria en las actividades económicas de la familia?

              

 

                

Jaime ha recordado una conversación que tuvieron sus padres. En ella, su mamá dijo que la emergencia sanitaria ha afectado los negocios y que han bajado las ventas. Al respecto, Jaime se ha quedado preocupado por algo que dijo su papá:

 

 

 

Sí, en nuestro caso, antes podíamos vender hasta siete sacos de papa en una semana; ahora, apenas vendemos cuatro sacos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• • Jaime ha elaborado una tabla. ¿Qué datos ha registrado en ella? ...............................

 

 

 

• • Completa los datos que faltan. ¿Qué número le colocarías a la operación entre las filas?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• • Según la tabla: ¿cuántos kilogramos de papa contiene 1 saco?, ¿cuántos kilogramos hay  en 2 sacos?, ¿cómo puedes calcular las cantidades de papa que tendrá en 3, 4 y 5 sacos?
  •        ¿Cómo aumentan los kilogramos de papa cada vez que aumenta la cantidad de sacos? ...............................................................................
  • Explica, ¿qué relación existe entre las filas? ................................................................
  •         Ahora, Jaime desea calcular los costos que debe afrontar su familia cuando compra la papa en el mercado mayorista; además, quiere comparar esos costos con lo que reciben por la venta de este producto. Para ello, empleará una tabla con otros datos:

 

                       

Cantidad de papa	Costo (C)	Venta (V)	Diferencia: Precio de venta - Costo
45 kg	45 x 1 = 45 soles	45 x 2 = 90 soles	90 - 45 = 45 soles
90 kg	90 x 1 = 90 soles	90 x 2 = 180 soles	180 - 90 = 90 soles
135 kg	135 x 1 = 135 soles	135 x 2 =....... soles	…….. - …….. = ……… soles
180 kg	180 x …. = …… soles	…… x 2 = ……. soles	…….. - …….. = ……… soles
225 kg	….. x …. = …… soles	…… x ……. = ……. soles	…….. - …….. = ……… soles
270 kg	….. x …. = …… soles	…… x ……. = ……. soles	…….. - …….. = ……… soles
315 kg	….. x …. = …… soles	…… x ……. = ……. soles	…….. - …….. = ……… soles
360 kg	….. x …. = …… soles	…… x ……. = ……. soles	…….. - …….. = ……… soles

 

• • Observa, de arriba hacia abajo, los resultados de las operaciones en la columna “Costo”. ¿Aumentan o disminuyen? ............ ¿Cómo varían estos resultados?

...............................

• • Luego, observa en la columna “Venta”. ¿Cómo varían los resultados? .................

..............................................................................

• • Y en la columna “Diferencia: Precio de venta - Costo”, ¿cómo varían los resultados?

..................................................................................................................

 

                             ¿Para qué puede servir el cálculo de la “Diferencia” en la cuarta columna?    

                              Explica.………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

 

 

 

 

¡Es tu turno!

• • Después de haber conocido el negocio de venta de papas de Isaac, compara las ganancias que tenía antes de la emergencia sanitaria con las que obtiene ahora. Recuerda que antes vendía 7 sacos en una semana y ahora solo vende 4 sacos. Para ello, puedes emplear la siguiente tabla:

 

         

 

 

 

 

 

 

 

• • Así como has resuelto el problema de Jaime, respecto del costo y las ganancias en la venta de papas de su negocio familiar, te invito a resolver otras situaciones similares que encontrarás en tu cuaderno de trabajo.
  • Resolver el libro de matemática las páginas: 160 ; 161 y 166

 

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