Fecha de publicación: 2021-08-15 07:29:54

 

 

                                

 

 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”        

                                                                  

    Conozco el espacio peruano a partir de sus viajeros la fresa y el chuño (parte1)

 

                                                    ACTIVIDAD N° 01   SEMANA 16

1. DATOS GENERALES:

•      Institución Educativa           :  César Abraham Vallejo Mendoza

•      Director                                 :  Everardo Alfredo Torres Flores

•      Subdirectoras                       :  Liliana Calle Avalos

                                                            Milagros  Lockuan Lavado

•      Grados y sección                  :  5to. “A” “B”  “C”  “D”   “E”

•      Nivel                                       :   Primaria

•      Docentes                               :      - Fidel Vargas Reyes

                                                                - Juan Rojas Lozano

                                                                - Manuel Quijano Macedo

                                                                - Cayo Alegre Llanto

                                                                - Carlos Roque Yauri

•      Duración                                  :      Lunes 09 de agosto del 2021

•      Área                                          :     Personal Social

 

2. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

                Descubrimos e innovamos para mejorar nuestra calidad de vida

3. ACTIVIDAD

               Conoce el espacio peruano a partir de sus viajeros, la fresa y el chuño

 

4. RECURSOS:

 

• Lápiz
• Borrador, regla
• Hojas de reúso
• Cuaderno de Personal social

                                                          .      Mapa del Perú

5.  PROPÓSITO

En esta actividad conocerás el recorrido del espacio geográfico peruano y su relación con los cultivos y la producción de alimentos, en este caso, la fresa y el chuño.

 

 

6. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA	CRITERIOS DE EVALUACIÓN	EVIDENCIA
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.	Identifica las características de los espacios geográficos donde se producen la fresa y el chuño considerando el mapa de peligros naturales y los pisos altitudinales del Perú.	Describir el espacio geográfico peruano y su relación con los cultivos y la producción de alimentos, en este caso, la fresa y el chuño.

    

 

 

 

 

 

7. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

CONOCE EL ESPACIO PERUANO A PARTIR DE SUS VIAJEROS, LA FRESA Y EL CHUÑO             

   Raúl y su mamá fueron al mercado para comprar chuño y fresa. Encontraron chuño, pero no había fresa. ¿Qué sucedió? Según el caso, los huaicos y aluviones pudieron ser la causa de esta situación.

¿Qué son los huaicos y aluviones? ¿Por qué son tan fuertes como para afectar la llegada de las fresas y no la del chuño?   Para ello, conozcamos los viajes del chuño y de la fresa:

 

          

 

 

 

Observemos el mapa.

Según el título del mapa:

• ¿Cuál es la información que brinda?

Según la información que se precisa en la leyenda:

• ¿Cuál es el peligro qué está más presente en el Perú?

• ¿Cuáles son los departamentos más expuestos a los peligros mencionados?

• ¿Cuáles son los departamentos menos expuestos a dichos peligros?

 

Puntos de partida del chuño y de la fresa en nuestro espacio.

Identifica los puntos de partida del chuño y de la fresa.

	Puntos de partida (departamento)
Fresa
Chuño

 

¿Cuáles son los peligros que enfrentan la fresa y el chuño para llegar a tu comunidad?

 

La fresa y el chuño recorren el espacio peruano para llegar a los hogares.

 

 

Observa de nuevo el mapa de peligros en el Perú para definir cómo es el viaje de la fresa y el chuño.

De acuerdo con el mapa mencionado, analicemos las trayectorias de viaje de:

1. El chuño

2. La fresa

                    

 

 

 

 

             

 

 

                    

 

 

De acuerdo con lo desarrollado, ordena la información en el siguiente cuadro. Para  ello, dibuja el mapa del Perú y traza una ruta de trayectoria desde el punto de partida hasta el lugar donde vives. Luego:

• •   Identifica los lugares que han recorrido el chuño y la fresa.
  • Identifica los fenómenos naturales que se consideran un peligro para el viaje del chuño y la fresa hacia tu comunidad.