Fecha de publicación: 2021-07-10 12:41:53

 

                                

           “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”         

 

                                      ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE  N°2 -  SEMANA  13

1. DATOS GENERALES:

• Institución Educativa           :  César Abraham Vallejo Mendoza
• Director                                 :  Everardo Alfredo Torres Flores
• Subdirectoras                       :  Liliana Calle Avalos

                                                   Milagros  Lockuan Lavado

•  Grados y sección                  :  5to. “A” “B”  “C”  “D”   “E”
•  Nivel                                       :   Primaria
•  Docentes                               :      - Fidel Vargas Reyes

                                                                - Juan Rojas Lozano

                                                                - Manuel Quijano Macedo

                                                                - Cayo Alegre Llanto

                                                                - Carlos Roque Yauri

• Duración                                :               Miércoles 07 de Julio 2021
• Área                                        :     Personal Social
•  Actividad                                :    Reconocemos los vínculos históricos de la independencia

         

2.  PROPÓSITO

                              Reflexionaré sobre el sentido de la independencia a partir del análisis de los procesos y momentos históricos desde el Virreinato hasta la República, con sus cambios y continuidades que influyen en mi comunidad, desde una visión artística, histórica y política.

3.  RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD.

• Colores y lápiz
• Borrador
• Regla
• Cuaderno de Personal social
• Plumones

      

4. APRENDIZAJE ESPERADO:

 

COMPETENCIA	CRITERIOS DE EVALUACION	EVIDENCIA
Construye interpretaciones históricas	Ordena cronológicamente algunos hechos históricos correspondientes a las etapas del Virreinato, Emancipación y República de la historia del Perú.	Analizar los cambios y continuidades, así como las causas y consecuencias de  la independencia del Perú, y reconocer su sentido en la actualidad, a partir del análisis de la realidad histórica de mi comunidad desde diversas fuentes

                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.  

         

                             RECONOCEMOS LOS VÍNCULOS HISTÓRICOS DE LA INDEPENDENCIA

         Cada vez que te planteas profundizar tu conocimiento sobre un determinado tema, te encuentras con una abundante información que revisas cuidadosamente, y en el transcurso de tu búsqueda, es muy probable que te hayas podido dar cuenta de cómo la información que te brinda un texto se desprende o tiene relación con otro texto que has encontrado. Lo que haces en este caso, seguramente, es comparar las ideas contenidas en ambos textos y analizarlas para identificar puntos de encuentro o discrepancias, así como indagar la autoría y las referencias bibliográficas para tratar de explicar la relación entre los autores y el tema abordado. Esto te permite adquirir una mayor profundidad sobre el tema investigado y también llegar a construir tu opinión con base en una variedad de datos, diferentes puntos de vista o perspectivas. ¿Sabes cómo se llama esta relación entre dos textos? Se llama intertextualidad.

 

¿Sabías que...?

La intertextualidad es la presencia de una información de un texto en otro. Pueden ser dos textos de un mismo autor o de distintos autores, entre los cuales se establece una relación de diferencias y semejanzas sobre el tema o el propósito. La relación se puede presentar a través de una cita o de otras referencias textuales.

 

 

 

Antes de leer a

¿Cómo afectó la independencia a la economía peruana?

¿Cómo afectó la independencia del Perú a la economía española?

naliza el título de cada texto:

 

Luego, responde oralmente las siguientes interrogantes:

• • ¿Qué se expone en el título de cada texto?
  • ¿De qué tratará cada uno de los textos?
  • ¿Tendrán relación ambos textos?, ¿cuál sería?
  • ¿Te gustaría leerlos?, ¿con qué finalidad?

¡Es hora de leer!

• • Lee cada uno de los textos. Detente en las palabras que no entiendas y, de ser necesario, relee el párrafo completo. Así comprenderás mejor la lectura.
  • Puedes subrayar o realizar anotaciones en tu cuaderno.
  • Anota la información que consideres importante, por ejemplo: quiénes resultaron perjudicados o favorecidos económicamente por el hecho histórico.

Lee los siguientes textos:

 

 

 

Texto 1

          

     Texto 2

        

Después de la lectura identifica ideas relacionadas en los textos

¿Cuáles fueron las principales repercusiones de la independencia del Perú en el aspecto económico, tanto en el Perú como en España?

Organiza tus ideas en el siguiente cuadro.

 

           

 

REPERCUSIONES ECONÓMICAS DE LA INDEPENDENCIA EN EL PERÚ
EN LA ECONOMÍA DEL PERÚ	EN LA ECONOMÍA DE ESPAÑA

 

                                                                                                                                                                                                            ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1.¿      ¿Por qué la independencia del Perú impactó en la economía de España? ¿Cuál fue la situación desencadenante?

Rpta: ________________________________________________________________________________

 

 ____________________________________________________________________________________

 

____________________________________________________________________________________

 

2.-¿     ¿Por qué en el Perú se desatendieron los servicios públicos y se abandonó a la población?

Rpta: ________________________________________________________________________________

 

   ____________________________________________________________________________________

 

3.-¿     “El desbarajuste económico provocado por la independencia fue mitigado con las rebajas de los aranceles de importación y el tributo indígena”. Según el texto,

¿qué significa “mitigar”?

Rpta:  _________________________________________________________________________________

 

 ______________________________________________________________________________________

4.- ¿Por qué se afirma en el texto que los indígenas empobrecidos fueron los más afectados por la guerra

de la independencia?

Rpta:  ___________________________________________________________________________________

 

 ________________________________________________________________________________________

5.-¿Qué entiendes cuando nos hablan de intertextualidad?

Rpta:  ___________________________________________________________________________________

 

 ________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

Reflexiona y opina

Un estado que cuenta con recursos económicos debe atender los servicios públicos y las necesidades básicas de la población; sin embargo, no siempre se cumple esta condición. ¿Por qué crees que se presentan estas situaciones?

Haz un listado de las posibles causas:

 

SALUD	EDUCACIÓN	SEGURIDAD

 

 

 

 

Y TÚ, ¿CÓMO TE IMAGINAS UN PAÍS IDEAL?

 

 

 

SALUD	EDUCACIÓN	SEGURIDAD