INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA

 

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°02 SEMANA 5

 

1. DATOS GENERALES:

• Institución Educativa           :  César Abraham Vallejo Mendoza
• Director                                 :  Everardo Alfredo Torres Flores
• Subdirectoras                       :  Liliana Calle Avalos

                                                   Milagros  Lockuan Lavado

•  Grados y sección                  :  5to. “A” “B”  “C”  “D”   “E”
•  Nivel                                       :   Primaria
•  Docentes                               :    - Fidel Vargas Reyes

                                                                - Juan Rojas Lozano

                                                                - Manuel Quijano Macedo

                                                                - Cayo Alegre Llanto

                                                                - Carlos Roque Yauri

• Duración                                :   Martes  04 de MAYO 2021
• Área                                        :   Matemática
• Actividad                                  :    JUGAMOS PARA UBICARNOS EN LA CIUDAD

2. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocemos practicas positivas actividades para el fortalecimiento de la convivencia familiar.
3. PROPÓSITO: Aprenderé a reconocer actividades recreativas y artísticas de diferentes contextos culturales para el fortalecimiento de la convivencia familiar, explorando con el arte momentos para compartir y disfrutar en familia.
4.  RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD.

                 - Papel bond.                           – Regla.                              – Colores.

                 -  lapicero.                               – Lápiz                                                 - Gráficos.

V.- APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA	CRITERIOS DE EVALUACIÓN	EVIDENCIA
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización	Grafica desplazamientos y posiciones de personas (familias) en diversos lugares de su contexto a través de un croquis.	*Expresaré los recorridos y desplazamientos para trasladarme de un lugar a otro, orientada u orientado por las calles y avenidas o por los puntos cardinales.

 

    VI.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD. Iniciamos la actividad reflexionando.

 

Municipalidad de Breña

M

Prefectura

Bancos

Bomberos

Plaza General Pedro Silva

Municipalidad de Breña

M

Prefectura

Bancos

Bomberos

Plaza General Pedro Silva

Municipalidad de Breña

M

Prefectura

Bancos

Bomberos

Plaza General Pedro Silva

Municipalidad de Breña

M

Prefectura

Bancos

Bomberos

Plaza General Pedro Silva

  Reflexiona y responde:

 

  1.- ¿Explica cómo haces para orientarte cuándo no conoces algún lugar?

      R. ……………………………………………………………………………………………………………………….

     2.- ¿Qué piensas acerca del uso del croquis para orientarte?

      R. …………………………………..…………………………………………………………………………………….

 

Municipalidad de Breña

M

Prefectura

Bancos

Bomberos

Plaza General Pedro Silva

        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             

 

 

FICHA DE TRABAJO

I.- Lee las preguntas a continuación y responde:

1.- ¿Por qué algunos lugares están pintados del mismo color?

                                                      R. ……………………………….………………………………………………………………

2.- ¿Qué puedes decir de sus calles?

                                                       R. ……………………………………………………………………………………………….

3.- ¿En qué calle está ubicada la Municipalidad de Breña?

       R. ……………………………………..………………………………………………………..

4.- ¿En qué calles está ubicada la comisaría?

        R. …………………………………………….…………………………………………………

5.- ¿Cómo pueden describir la ubicación de la plaza Bolognesi?

        R. ……………………………………………………………..……………………………….

¡Recuerda! Las calles que se cruzan son las que se intersecan. Las calles paralelas son las que no se intersecan.

 

 

                                 II.- Buscando caminos en la ciudad: (¿Cómo se juega ?)

1. Elaboren papelitos con los nombres de los lugares del croquis: colegios, plazas

y otros, e introduzcan los papelitos en una bolsa.

2. Cada jugadora o jugador saca un papelito. ¿Qué lugar le tocó?, ¿en qué calle o calles se encuentra?
3. El primer papelito será el punto de partida y el segundo será el lugar de destino.
4. El juego consiste en que, por turnos, cada jugadora o jugador señalará una ruta, nombrando las calles por las que pasará para ir desde el lugar de origen hasta el lugar de destino.
5. Elaboren una tabla en la que puedan anotar las rutas que eligen en cada turno. Para ir del punto de partida al de destino, cada ruta debe ser diferente, no pueden repetir un camino.
6. La jugadora o el jugador que repite el camino o que se queda sin camino pierde. Pueden iniciar otro juego de la misma forma, eligiendo otros dos lugares

 

Arica

Independencia

Paraguay

Varela

Plaza

Bolognesi

9 de Diciembre

P. Oquendo

Huaraz

Jorge Chávez

Huaraz

Breña

 

 

 

Guadalupe

Alfonso Ugarte

Valera

España

República de Portugal

Bolivia

Comisaría

Alfonso

Ugarte

III.- Observa en el croquis: la línea roja corresponde al camino que eligió el primer jugador y la línea azul, el camino que eligió el segundo jugador.

 

 

Municipalidad de Breña

M

Prefectura

Bancos

Bomberos

Plaza General Pedro Silva

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     Revisa la tabla con los caminos que cada persona planteó en el juego.

Rutas	Integrante	Jugadora o jugador...
Ruta 1
Ruta 2
Ruta 3

 

Lee las preguntas y responde:

1.- ¿Cuáles son las calles que más se han considerado en los recorridos?

R. ……………………………………………………………………………………………….

2.- ¿Cuál ha sido el camino de mayor recorrido?, ¿cómo lo sabes?

R. …………………………………………………………………………………………………

3.- ¿Cuál ha sido el camino de menor recorrido?

R. ………………………………………………………………………………………………..

4.- ¿Encontraste algún recorrido con calles paralelas? Descríbelo.

R. …………………………………………………………………………………………………

5.- Describe algún recorrido que en contraste con calles que se intersecan.

 

                                           R. ………………………………………………………………………………………………