BLOG DEL ÁREA "QUINTO GRADO "D""MÓDULO DE MATEMÁTICA: "JUGAMOS PARA UBICARNOS EN AL CIUDAD" SEMANA 5
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°02 SEMANA 5
- DATOS GENERALES:
- Institución Educativa : César Abraham Vallejo Mendoza
- Director : Everardo Alfredo Torres Flores
- Subdirectoras : Liliana Calle Avalos
Milagros Lockuan Lavado
- Grados y sección : 5to. “A” “B” “C” “D” “E”
- Nivel : Primaria
- Docentes : - Fidel Vargas Reyes
- Juan Rojas Lozano
- Manuel Quijano Macedo
- Cayo Alegre Llanto
- Carlos Roque Yauri
- Duración : Martes 04 de MAYO 2021
- Área : Matemática
- Actividad : JUGAMOS PARA UBICARNOS EN LA CIUDAD
- EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocemos practicas positivas actividades para el fortalecimiento de la convivencia familiar.
- PROPÓSITO: Aprenderé a reconocer actividades recreativas y artísticas de diferentes contextos culturales para el fortalecimiento de la convivencia familiar, explorando con el arte momentos para compartir y disfrutar en familia.
- RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD.
- Papel bond. – Regla. – Colores.
- lapicero. – Lápiz - Gráficos.
V.- APRENDIZAJE ESPERADO
|
COMPETENCIA |
CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
EVIDENCIA |
|
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización |
Grafica desplazamientos y posiciones de personas (familias) en diversos lugares de su contexto a través de un croquis. |
*Expresaré los recorridos y desplazamientos para trasladarme de un lugar a otro, orientada u orientado por las calles y avenidas o por los puntos cardinales. |
VI.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD. Iniciamos la actividad reflexionando.
|
Municipalidad de Breña |
|
M |
|
Prefectura |
|
Bancos |
|
Bomberos |
|
Plaza General Pedro Silva |
|
Municipalidad de Breña |
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M |
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Prefectura |
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Bancos |
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Bomberos |
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Plaza General Pedro Silva |
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Municipalidad de Breña |
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M |
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Prefectura |
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Bancos |
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Bomberos |
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Plaza General Pedro Silva |
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Municipalidad de Breña |
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M |
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Prefectura |
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Bancos |
|
Bomberos |
|
Plaza General Pedro Silva |
1.- ¿Explica cómo haces para orientarte cuándo no conoces algún lugar?
R. ……………………………………………………………………………………………………………………….
2.- ¿Qué piensas acerca del uso del croquis para orientarte?
R. …………………………………..…………………………………………………………………………………….
|
Municipalidad de Breña |
|
M |
|
Prefectura |
|
Bancos |
|
Bomberos |
|
Plaza General Pedro Silva |
FICHA DE TRABAJO
I.- Lee las preguntas a continuación y responde:
1.- ¿Por qué algunos lugares están pintados del mismo color?
R. ……………………………….………………………………………………………………
2.- ¿Qué puedes decir de sus calles?
R. ……………………………………………………………………………………………….
3.- ¿En qué calle está ubicada la Municipalidad de Breña?
R. ……………………………………..………………………………………………………..
4.- ¿En qué calles está ubicada la comisaría?
R. …………………………………………….…………………………………………………
5.- ¿Cómo pueden describir la ubicación de la plaza Bolognesi?
R. ……………………………………………………………..……………………………….
|
¡Recuerda! Las calles que se cruzan son las que se intersecan. Las calles paralelas son las que no se intersecan. |
II.- Buscando caminos en la ciudad: (¿Cómo se juega ?)
- Elaboren papelitos con los nombres de los lugares del croquis: colegios, plazas
y otros, e introduzcan los papelitos en una bolsa.
- Cada jugadora o jugador saca un papelito. ¿Qué lugar le tocó?, ¿en qué calle o calles se encuentra?
- El primer papelito será el punto de partida y el segundo será el lugar de destino.
- El juego consiste en que, por turnos, cada jugadora o jugador señalará una ruta, nombrando las calles por las que pasará para ir desde el lugar de origen hasta el lugar de destino.
- Elaboren una tabla en la que puedan anotar las rutas que eligen en cada turno. Para ir del punto de partida al de destino, cada ruta debe ser diferente, no pueden repetir un camino.
- La jugadora o el jugador que repite el camino o que se queda sin camino pierde. Pueden iniciar otro juego de la misma forma, eligiendo otros dos lugares
|
Arica |
|
Independencia |
|
Paraguay |
|
Varela |
|
Plaza |
|
Bolognesi |
|
9 de Diciembre |
|
P. Oquendo |
|
Huaraz |
|
Jorge Chávez |
|
Huaraz |
|
Breña |
|
Guadalupe |
|
Alfonso Ugarte |
|
Valera |
|
España |
|
República de Portugal |
|
Bolivia |
|
Comisaría |
|
Alfonso |
|
Ugarte |
|
Municipalidad de Breña |
|
M |
|
Prefectura |
|
Bancos |
|
Bomberos |
|
Plaza General Pedro Silva |
Revisa la tabla con los caminos que cada persona planteó en el juego.
|
Rutas |
Integrante |
Jugadora o jugador... |
|
Ruta 1 |
|
|
|
Ruta 2 |
|
|
|
Ruta 3 |
|
|
Lee las preguntas y responde:
1.- ¿Cuáles son las calles que más se han considerado en los recorridos?
R. ……………………………………………………………………………………………….
2.- ¿Cuál ha sido el camino de mayor recorrido?, ¿cómo lo sabes?
R. …………………………………………………………………………………………………
3.- ¿Cuál ha sido el camino de menor recorrido?
R. ………………………………………………………………………………………………..
4.- ¿Encontraste algún recorrido con calles paralelas? Descríbelo.
R. …………………………………………………………………………………………………
5.- Describe algún recorrido que en contraste con calles que se intersecan.
R. ………………………………………………………………………………………………
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°02 SEMANA 5
- DATOS GENERALES:
- Institución Educativa : César Abraham Vallejo Mendoza
- Director : Everardo Alfredo Torres Flores
- Subdirectoras : Liliana Calle Avalos
Milagros Lockuan Lavado
- Grados y sección : 5to. “A” “B” “C” “D” “E”
- Nivel : Primaria
- Docentes : - Fidel Vargas Reyes
- Juan Rojas Lozano
- Manuel Quijano Macedo
- Cayo Alegre Llanto
- Carlos Roque Yauri
- Duración : Martes 04 de MAYO 2021
- Área : Matemática
- Actividad : JUGAMOS PARA UBICARNOS EN LA CIUDAD
- EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocemos practicas positivas actividades para el fortalecimiento de la convivencia familiar.
- PROPÓSITO: Aprenderé a reconocer actividades recreativas y artísticas de diferentes contextos culturales para el fortalecimiento de la convivencia familiar, explorando con el arte momentos para compartir y disfrutar en familia.
- RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD.
- Papel bond. – Regla. – Colores.
- lapicero. – Lápiz - Gráficos.
V.- APRENDIZAJE ESPERADO
|
COMPETENCIA |
CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
EVIDENCIA |
|
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización |
Grafica desplazamientos y posiciones de personas (familias) en diversos lugares de su contexto a través de un croquis. |
*Expresaré los recorridos y desplazamientos para trasladarme de un lugar a otro, orientada u orientado por las calles y avenidas o por los puntos cardinales. |
VI.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD. Iniciamos la actividad reflexionando.
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Municipalidad de Breña |
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M |
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Prefectura |
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Bancos |
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Bomberos |
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Plaza General Pedro Silva |
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Municipalidad de Breña |
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M |
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Prefectura |
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Bancos |
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Bomberos |
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Plaza General Pedro Silva |
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Municipalidad de Breña |
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M |
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Prefectura |
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Bancos |
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Bomberos |
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Plaza General Pedro Silva |
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Municipalidad de Breña |
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M |
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Prefectura |
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Bancos |
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Bomberos |
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Plaza General Pedro Silva |
1.- ¿Explica cómo haces para orientarte cuándo no conoces algún lugar?
R. ……………………………………………………………………………………………………………………….
2.- ¿Qué piensas acerca del uso del croquis para orientarte?
R. …………………………………..…………………………………………………………………………………….
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Municipalidad de Breña |
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M |
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Prefectura |
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Bancos |
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Bomberos |
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Plaza General Pedro Silva |
FICHA DE TRABAJO
I.- Lee las preguntas a continuación y responde:
1.- ¿Por qué algunos lugares están pintados del mismo color?
R. ……………………………….………………………………………………………………
2.- ¿Qué puedes decir de sus calles?
R. ……………………………………………………………………………………………….
3.- ¿En qué calle está ubicada la Municipalidad de Breña?
R. ……………………………………..………………………………………………………..
4.- ¿En qué calles está ubicada la comisaría?
R. …………………………………………….…………………………………………………
5.- ¿Cómo pueden describir la ubicación de la plaza Bolognesi?
R. ……………………………………………………………..……………………………….
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¡Recuerda! Las calles que se cruzan son las que se intersecan. Las calles paralelas son las que no se intersecan. |
II.- Buscando caminos en la ciudad: (¿Cómo se juega ?)
- Elaboren papelitos con los nombres de los lugares del croquis: colegios, plazas
y otros, e introduzcan los papelitos en una bolsa.
- Cada jugadora o jugador saca un papelito. ¿Qué lugar le tocó?, ¿en qué calle o calles se encuentra?
- El primer papelito será el punto de partida y el segundo será el lugar de destino.
- El juego consiste en que, por turnos, cada jugadora o jugador señalará una ruta, nombrando las calles por las que pasará para ir desde el lugar de origen hasta el lugar de destino.
- Elaboren una tabla en la que puedan anotar las rutas que eligen en cada turno. Para ir del punto de partida al de destino, cada ruta debe ser diferente, no pueden repetir un camino.
- La jugadora o el jugador que repite el camino o que se queda sin camino pierde. Pueden iniciar otro juego de la misma forma, eligiendo otros dos lugares
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Arica |
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Independencia |
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Paraguay |
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Varela |
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Plaza |
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Bolognesi |
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9 de Diciembre |
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P. Oquendo |
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Huaraz |
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Jorge Chávez |
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Huaraz |
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Breña |
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Guadalupe |
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Alfonso Ugarte |
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Valera |
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España |
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República de Portugal |
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Bolivia |
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Comisaría |
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Alfonso |
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Ugarte |
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Municipalidad de Breña |
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M |
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Prefectura |
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Bancos |
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Bomberos |
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Plaza General Pedro Silva |
Revisa la tabla con los caminos que cada persona planteó en el juego.
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Rutas |
Integrante |
Jugadora o jugador... |
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Ruta 1 |
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Ruta 2 |
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Ruta 3 |
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Lee las preguntas y responde:
1.- ¿Cuáles son las calles que más se han considerado en los recorridos?
R. ……………………………………………………………………………………………….
2.- ¿Cuál ha sido el camino de mayor recorrido?, ¿cómo lo sabes?
R. …………………………………………………………………………………………………
3.- ¿Cuál ha sido el camino de menor recorrido?
R. ………………………………………………………………………………………………..
4.- ¿Encontraste algún recorrido con calles paralelas? Descríbelo.
R. …………………………………………………………………………………………………
5.- Describe algún recorrido que en contraste con calles que se intersecan.
R. ………………………………………………………………………………………………