BLOG DEL ÁREA "EDUCACIÓN RELIGIOSA"PRIMERO Y SEGUNDO: A, B, C, D Y E: EdA: RELIGION
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJES N° 09
Actividad 02
CONSTRUYAMOS UNA CULTURA DE PAZ Y ESPERANZA.
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- ÁREA : Educación Religiosa
- GRADO : 1º Y 2°
- SECCIONES : A, B, C, D y E
- DOCENTE : ADRIANA DE FÁTIMA CRUZ CRISTOFFLE
1.6 CORREO ELECTRÓNICO : ac9557801@gmail.com
1.7 N° DE CELULAR :917448004
1.8 EJE ARTICULADOR : Bienestar emocional
1.9 SEMANA :38
1.10 DURACIÓN : inicio: 29/11/2021 término: 03/12/2021
- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
La situación Al 2021, los estudiantes de la I.E. “Cesar Vallejo” de la ciudad de Casma, hemos alcanzado diversos logros como sociedad. No obstante, aún existen desafíos y problemáticas en el aspecto sociocultural con respecto a los valores propios de nuestra tradición ante las necesidades del prójimo. Esto exige asumir la misión de actuar para construir un país más solidario y fraterno.
¿Qué podemos hacer ante las problemáticas actuales, como peruanas y peruanos, para seguir construyendo el país que queremos según las necesidades del prójimo?
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
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COMPETENCIA |
CAPACIDADES |
DESEMPEÑO |
EVIDENCIA |
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: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierta al diálogo con las personas que le son cercanas. |
1ra: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
2da: Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. |
1º Toma conciencia de las necesidades del prójimo para actuar de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
2°Actúa de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia ante las necesidades del prójimo y de su entorno.
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En esta actividad identificarás las características y valores de una cultura de diálogo y esperanza. También, reconocerás las necesidades del prójimo a partir del respeto por la dignidad de la persona a la luz del Evangelio. Asimismo, fomentaremos iniciativas en favor del desarrollo de la comunidad en el marco del bicentenario e iniciaremos la elaboración de nuestras propuestas de acciones. |
III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
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Comp. Trans. |
Capacidades |
Desempeños |
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Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
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Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
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Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en fundón del tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades
Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función de su pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje |
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Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC. |
Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos formatos |
Participa en actividades interactivas y comunicativas… Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con creatividad e iniciativa… |
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES
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ENFOQUES TRANS |
VALORES |
ACTITUDES |
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De Derecho |
Conciencia de Derechos |
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables |
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Enfoque Orientación Al Bien Común |
Solidaridad y empatía |
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas. |
V. BIBLIOGRAFÍA
1. BIBLIA LATINOAMERICANA
2. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”
VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO
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COMPETENCIA: C1 : Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierta al diálogo con las personas que le son cercanas. |
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En esta actividad identificarás las características y valores de una cultura de diálogo y esperanza. También, reconocerás las necesidades del prójimo a partir del respeto por la dignidad de la persona a la luz del Evangelio. Asimismo, fomentaremos iniciativas en favor del desarrollo de la comunidad en el marco del bicentenario e iniciaremos la elaboración de nuestras propuestas de acciones.
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NOMBRES Y APELLIDOS |
CRITERIOS DE EVALUACÓN |
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Argumentó la importancia de la construcción de una comunidad solidaria a partir de mi testimonio de vida ante las necesidades del prójimo a la luz del Evangelio. |
Asumió los valores propios de mi tradición que me motivaron a sensibilizarme con las necesidades del prójimo. |
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SI |
NO |
SI |
NO |
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1. |
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2. |
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE