BLOG DEL ÁREA "EDUCACIÓN RELIGIOSA"TERCEROS: C, D Y E: EdA: RELIGION
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CESAR A. VALLEJO MENDOZA” Casma - 2021 |
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJES N° 08
Actividad 01
Proponemos una cultura empática y solidaria.
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- ÁREA : Educación Religiosa
- GRADO : 3º
- SECCIONES : C, D, E
- DOCENTE : ADRIANA DE FÁTIMA CRUZ CRISTOFFLE
1.6 CORREO ELECTRÓNICO : ac9557801@gmail.com
1.7 N° DE CELULAR :917448004
1.8 EJE ARTICULADOR : Bienestar emocional
1.9 SEMANA :29
1.10 DURACIÓN : inicio: 18/10/2021 término: 22/10/2021
- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
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La situación actual de pandemia ha afectado el bienestar físico y emocional de las personas; por ello, es necesario fortalecer la empatía y la solidaridad. Recordemos que todo lo que le sucede a uno de nuestros hermanos, nos afecta a todos. En la actualidad, contamos con testimonios de personas que se han unido con iniciativas que favorecen la salud integral como bien común, la misma que nos lleva a la autorrealización personal en sintonía con nuestra creación y nuestra expresión cultural - religiosa al Señor de los Milagros. Ante esta realidad, nos planteamos un reto ¿De qué manera podemos dar testimonio de vida, para acompañar a las personas que están en situaciones en las cuales se ve afectada su salud? |
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
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COMPETENCIA |
CAPACIDADES |
DESEMPEÑO |
EVIDENCIA |
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Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
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1ra: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
2da: Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. |
3º Cultiva su dimensión religiosa espiritual y trascendente que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del evangelio.
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En esta actividad, reconoceremos como podemos manifestar la empatía y la solidaridad desde la familia y la comunidad, también propondremos la salud integral como bien común. Más adelante responderemos al reto con propuestas de acciones a partir de nuestro testimonio de vida.
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IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
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Comp. Trans. |
Capacidades |
Desempeños |
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Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
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Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
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Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en fundón del tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades
Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función de su pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje |
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Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC. |
Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos formatos |
Participa en actividades interactivas y comunicativas… Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con creatividad e iniciativa… |
V. ENFOQUES TRANSVERSALES
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ENFOQUES TRANS |
VALORES |
ACTITUDES |
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De derechos |
Solidaridad- equidad |
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas. |
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Humanista cristiano |
Respeto |
Disposición a una actitud abierta de comprensión y de aceptación. |
VI. BIBLIOGRAFÍA
1. BIBLIA LATINOAMERICANA
2. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”
VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO
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Competencia 2: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. |
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En esta actividad, reconoceremos como podemos manifestar la empatía y la solidaridad desde la familia y la comunidad, también propondremos la salud integral como bien común. Más adelante responderemos al reto con propuestas de acciones a partir de nuestro testimonio de vida.
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NOMBRES Y APELLIDOS |
CRITERIOS DE EVALUACÓN |
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Argumentó una propuesta de acciones solidarias con iniciativas esperanzadoras a fin de hacer buen uso de la tecnología y la creatividad, y ponerlas al servicio de los demás para el desarrollo de la comunidad a la luz del Evangelio. |
Asumió actuar con coherencia en razón de mi fe y según los principios de mi conciencia en situaciones concretas de la vida. |
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SI |
NO |
SI |
NO |
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1. |
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2. |
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FICHA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE