CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA

BLOG DEL ÁREA "ARTE Y CULTURA"

“Un monólogo para el Bicentenario” - 2° A,B,C,D,E

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.

ESTUDIANTES

CAPACIDAD/CRITERIOS

- Evalúa y comunica sus procesos y proyectos:

Avances a lo largo de su proceso creativo teniendo en cuenta sus registros en audio visual, cuidando (la dicción, vocalización y expresión) para mejorarlos de manera continua.

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Fecha de publicación: 2021-12-18 16:13:54

TITULO: “Un monólogo para el Bicentenario”

Actividad - 5: Elaboramos nuestro proyecto artístico audiovisual y evaluamos nuestros aprendizajes

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “César A. Vallejo Mendoza”
2. ÁREA : Arte y cultura.
3. GRADO : 2º
4. SECCIONES : A-B-C-D-E
5. DOCENTE : Wilder Cabana Pineda
6. CORREO ELECTRÓNICO : cabana pineda2020@gmail.com
7. N° DE CELULAR : 934332058
8. WHATSAPP : 934332058
9. PLATAFORMA EDUCATIVA : httpss://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
10. SEMANA : 40
11. DURACIÓN : Inicio: 13/12/2021 Culmina: 17/12/2021

II.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de la IE. Cesar A. Vallejo Mendoza al igual que todos los alumnos a lo largo del país han vivenciado a través de las artes los acontecimientos de su comunidad y compartido su mensaje a través de diversas manifestaciones artísticas, por ello haremos nuestra la experiencia de Claudia, quien nos trasmite su experiencia y deseos de elaborar un proyecto que retrata al Perú del bicentenario… Soy Claudia, tengo 12 años, vivo en el Cusco y estoy a pocas semanas de terminar el 2.° año de secundaria. Desde hace tres años, pertenezco a un colectivo teatral de jóvenes adolescentes con el que buscamos generar conciencia ciudadana a través del teatro. Cuando estábamos en cuarentena, nos las ingeniamos para realizar nuestros monólogos y presentaciones teatrales por medio de una plataforma virtual. En las últimas reuniones que tuvimos, hemos estado conversando sobre la conmemoración del Bicentenario del Perú. Entre todos, llegamos a la conclusión de que este suceso es un hito y una gran oportunidad para plantearnos nuevos retos tanto a nivel personal como nacional, en especial, considerando que vivimos en un país tan diverso como el Perú. Por ello, me gustaría saber ¿sobre qué nos hacen reflexionar las manifestaciones artístico-culturales que retratan al Perú del Bicentenario y cómo estas nos inspiran a elaborar un proyecto artístico que invite a las peruanas y los peruanos a seguir construyendo el país que queremos?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DESEMPEÑO

EVIDENCIA

CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.

Estándar para el ciclo VI:

Registra las etapas de sus procesos de creación y reflexiona sobre la efectividad de sus proyectos, modificándolos de manera continua para lograr sus intenciones. Establece estrategias de mejora para que sus proyectos tengan un mayor impacto a futuro. Planifica la presentación de sus proyectos considerando su intención y el público al que se dirige.

Evalúa y comunica sus procesos y proyectos:

Registra las fuentes de sus ideas (por ejemplo, bocetos o imágenes) y comunica cómo fue su proceso creativo reflexionando con sus pares sobre las cualidades estéticas de su proyecto, el manejo de las herramientas y técnicas, y su rol en el proceso creativo.

Evalúa sus avances a lo largo de su proceso creativo teniendo en cuenta sus registros en audio y texto para mejorarlos de manera continua.

Graba en video un monólogo que expresa cómo le gustaría que sea el Perú en el que quiere vivir.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas.	En su diario reflexivo se observan sus primeras ideas, preguntas o reflexiones con respecto a la situación y el reto, y cómo organiza las actividades y monitorea su proceder al ir construyendo su producto o evidencia. Entiende alguna dificultad y cambia sus estrategias a partir de las recomendaciones recibidas.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Orientación al bien común

Las estudiantes y los estudiantes valoran y comparten ideas orientadas a su bienestar y el de los demás al comprometerse con responsabilidad con la construcción de un país unido y más justo para la colectividad.

Valores: Responsabilidad.

VI. BIBLIOGRAFÍA

1. PORTAL WEB www.educ.pe

2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe

3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

MÓDULO DEL ESTUDIANTE