BLOG DEL ÁREA "ARTE Y CULTURA"“Un monólogo para el Bicentenario” - 2° A,B,C,D,E
TITULO: “Un monólogo para el Bicentenario”
Actividad - 3: Registramos manifestaciones artístico-culturales sobre el Bicentenario
I.- DATOS INFORMATIVOS:
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- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “César A. Vallejo Mendoza”
- ÁREA : Arte y cultura.
- GRADO : 2º
- SECCIONES : A-B-C-D-E
- DOCENTE : Wilder Cabana Pineda
- CORREO ELECTRÓNICO : cabana pineda2020@gmail.com
- N° DE CELULAR : 934332058
- WHATSAPP : 934332058
- PLATAFORMA EDUCATIVA : httpss://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
- SEMANA : 38
- DURACIÓN : Inicio: 29/11/2021 Culmina: 03/12/2021
II.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes de la IE. Cesar A. Vallejo Mendoza al igual que todos los alumnos a lo largo del país han vivenciado a través de las artes los acontecimientos de su comunidad y compartido su mensaje a través de diversas manifestaciones artísticas, por ello haremos nuestra la experiencia de Claudia, quien nos trasmite su experiencia y deseos de elaborar un proyecto que retrata al Perú del bicentenario… Soy Claudia, tengo 12 años, vivo en el Cusco y estoy a pocas semanas de terminar el 2.° año de secundaria. Desde hace tres años, pertenezco a un colectivo teatral de jóvenes adolescentes con el que buscamos generar conciencia ciudadana a través del teatro. Cuando estábamos en cuarentena, nos las ingeniamos para realizar nuestros monólogos y presentaciones teatrales por medio de una plataforma virtual. En las últimas reuniones que tuvimos, hemos estado conversando sobre la conmemoración del Bicentenario del Perú. Entre todos, llegamos a la conclusión de que este suceso es un hito y una gran oportunidad para plantearnos nuevos retos tanto a nivel personal como nacional, en especial, considerando que vivimos en un país tan diverso como el Perú. Por ello, me gustaría saber ¿sobre qué nos hacen reflexionar las manifestaciones artístico-culturales que retratan al Perú del Bicentenario y cómo estas nos inspiran a elaborar un proyecto artístico que invite a las peruanas y los peruanos a seguir construyendo el país que queremos?
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
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COMPETENCIA |
CAPACIDADES |
DESEMPEÑO |
EVIDENCIA |
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CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS. Estándar para el ciclo VI: Genera o desarrolla ideas investigando una serie de recursos asociados a conceptos, técnicas o problemas específicos personales o sociales. Planifica, diseña, improvisa y manipula elementos de los diversos lenguajes del arte para explorar el potencial de sus ideas, e incorpora influencias de su propia cultura y de otras
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Aplica procesos creativos: supone generar ideas, investigar, tomar decisiones y poner en práctica sus conocimientos para elaborar un proyecto artístico individual o colaborativo en relación a una intención especifica.
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Genera ideas al investigar sobre manifestaciones artístico-culturales de su entorno para planificar y elaborar su proyecto artístico teniendo en cuenta sus descubrimientos y la reflexión sobre el Perú en el que quiere vivir. |
Analiza manifestaciones artístico-culturales que representen al Perú del Bicentenario.
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IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
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Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. |
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. |
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Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas. |
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V. ENFOQUES TRANSVERSALES
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ENFOQUE TRANSVERSAL |
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES |
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Orientación al bien común
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Las estudiantes y los estudiantes valoran y comparten ideas orientadas a su bienestar y el de los demás al comprometerse con responsabilidad con la construcción de un país unido y más justo para la colectividad. Valores: Responsabilidad. |
VI. BIBLIOGRAFÍA
1. PORTAL WEB www.educ.pe
2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe
3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”
VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
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COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS. |
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Nº |
ESTUDIANTES |
CAPACIDAD/CRITERIOS - Aplica procesos creativos: |
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CRITERIOS |
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Genera ideas al analizar manifestaciones artístico-culturales para planificar y elaborar su proyecto artístico teniendo en cuenta la reflexión sobre el Perú en el que quiere vivir. |
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Logro destacado |
Logro esperado |
Proceso |
Inicio |
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MÓDULO DEL ESTUDIANTE