BLOG DEL ÁREA "ARTE Y CULTURA"“Las mujeres de mi comunidad en el Bicentenario” - 1° B,C,D,E
TITULO: “Las mujeres de mi comunidad en el Bicentenario”
I.-DATOS INFORMATIVOS:
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- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “César A. Vallejo Mendoza”
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- ÁREA : Arte y cultura.
- GRADO : 1º
- SECCIONES : A-B-C-D-E
- DOCENTE : Wilder Cabana Pineda
- CORREO ELECTRÓNICO : cabana pineda2020@gmail.com
- N° DE CELULAR : 934332058
- WHATSAPP : 934332058
- PLATAFORMA EDUCATIVA: httpss://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
- SEMANA : 18
- DURACIÓN : Inicio: 19/07/2021 Culmina: 23/07/2021
II.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes de la IE. Cesar A. Vallejo Mendoza al igual que todos los ciudadanos a lo largo de nuestra patria esperamos con expectativas el bicentenario y se sienten identificados con el sentir de Gloria quien nos comenta que se encuentra muy emocionada, ya que este año se conmemora el Bicentenario del Perú, es decir, los 200 años desde que se proclamó́ su Independencia, en la que muchas personas participaron por la libertad de todas las peruanas y peruanos. Hoy somos testigos de este acontecimiento histórico que nos invita a reflexionar sobre el país que queremos. Comenta que quería hacer una ilustración sobre el Bicentenario y se dio cuenta de que, entre los personajes que estudiamos, hay pocas heroínas, lo que le pareció́ muy extraño, porque ve en el entorno que muchas mujeres participan día a día en muchas actividades que son la base de la organización de la comunidad. ¡Ellas también son nuestras heroínas! Propone que estas acciones sean reconocidas y se les dé el valor que tienen para nuestra vida. Ante esta situación surge la interrogante ¿cómo a través del arte podemos contribuir con visibilizar las historias de las mujeres que transforman cotidianamente la vida de nuestra comunidad al conmemorarse los 200 años de la Independencia?
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
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COMPETENCIA |
CAPACIDADES |
DESEMPEÑO |
EVIDENCIA |
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CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS |
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos: significa registrar sus experiencias, comunicar sus descubrimientos y compartir sus creaciones con otros, para profundizar en ellos y reflexionar sobre sus ideas y experiencias.
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Crea su narrativa visual a partir de la revisión de sus bocetos considerando su intención de visibilizar la participación de las mujeres en su comunidad. |
Crearán una propuesta de narrativa visual a partir de las mujeres que admira de su comunidad, para contar su mensaje en base al proceso creativo seguido.
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IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
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Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. |
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. |
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Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas. |
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V. ENFOQUES TRANSVERSALES
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ENFOQUE TRANSVERSAL |
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES |
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Igualdad de Género
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Las estudiantes y los estudiantes promueven el reconocimiento de las figuras históricas femeninas al valorar su rol en la lucha por la Independencia para contribuir con la perspectiva igualitaria de los roles de mujeres y varones para el desarrollo de una sociedad en igualdad de condiciones. Valores: Igualdad y Dignidad. |
VI. BIBLIOGRAFÍA
1. PORTAL WEB www.educ.pe
2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe
3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”
VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
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COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS |
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Nº |
ESTUDIANTES |
CAPACIDAD/CRITERIOS Evalúa y comunica sus procesos y proyectos |
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CRITERIOS |
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Crea su narrativa visual a partir de la revisión de sus bocetos considerando su intención de visibilizar la participación de las mujeres en su comunidad. |
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Logro destacado |
Logro esperado |
Proceso |
Inicio |
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1 |
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MÓDULO DEL ESTUDIANTE