CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA

BLOG DEL ÁREA "INGLÉS"

NIVEL A2 - 7° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Inventions and Technology in our lives! ACTIVIDAD 3: Do It Yourself!

Fecha de publicación: 2021-10-03 14:55:04

7° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ACTIVIDAD 2 – NIVEL A2

Inventions and Technology in our Lives!

DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “César A. Vallejo Mendoza”

1. ÁREA : Inglés
2. GRADO : 4° y 5°
3. SECCIONES : D -E
4. DOCENTE : Villa Ochoa Doris
5. CORREO ELECTRÓNICO : villaochoadoris@gmail.com
6. N° DE CELULAR : 925438810 – 955956480
7. EJE ARTICULADOR : Bienestar emocional
8. PLATAFORMA EDUCATIVA : httpss://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
9. DURACIÓN : Inicio: 27/09/2021 Culmina: 01/10/2021

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En el Perú, existen inventores e innovadores muy talentosos que con sus creaciones ayudan a muchas personas. Sin embargo, a nivel internacional no los conocen, ni a sus inventos o proyectos. ¿Qué preguntas le harías a un inventor para conocer más sobre él o ella y su invento? ¿Podrías elaborar, en inglés, una entrevista real o ficticia con preguntas y respuestas a un inventor para darlo a conocer a todo el mundo?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA	CAPACIDADES	DESEMPEÑO	EVIDENCIA
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.	Adapta el texto a la situación comunicativa. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. Revisa y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.	Adapta el texto para elaborar preguntas y respuestas sobre la vida personal de una inventora o un inventor, su invento y sus motivaciones. Organiza sus ideas en preguntas sobre información básica personal de una inventora o un inventor, su invento y sus motivaciones. Usa correctamente el vocabulario y las estructuras para elaborar preguntas y respuestas sobre información personal de una inventora o un inventor, su invento y sus motivaciones. Usa los modales can y can’t para elaborar preguntas sobre la vida personal de una inventora o un inventor, su invento y sus motivaciones. Revisa si sus preguntas y respuestas están correctamente elaboradas y si se refieren a la información personal de una inventora o un inventor, su invento y sus motivaciones	Relaciona los inventos con los problemas. Sigue los pasos para crear tu guía de preguntas. Comparte lo que hiciste con quien te acompañe en casa. Responde a las preguntas sobre lo que puedes hacer en inglés.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Hace uso de los medios tecnológicos para logar desarrollar sus actividades académicas.	En su diario reflexivo se observan sus primeras ideas, preguntas o reflexiones con respecto a la situación y el reto, y cómo organiza las actividades y monitorea su proceder al ir construyendo su producto o evidencia. Entiende alguna dificultad y cambia sus estrategias a partir de las recomendaciones recibidas.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque orientación al bien común

Valor: Responsabilidad

Los estudiantes muestran disposición a valorar aquellos inventos

que les han servido para protegerse del COVID-19, y a utilizarlos

responsablemente para proteger a su familia.

FICHA PARA EL ESTUDIANTE