CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA

BLOG DEL ÁREA "INGLÉS"

5° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ACTIVIDAD 3 – NIVEL A2 LET’S CELEBRATE DIVERSITY! – Do It Yourself!

Fecha de publicación: 2021-08-23 08:44:38

5° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ACTIVIDAD 3 – NIVEL A2

LET’S CELEBRATE DIVERSITY! – Do It Yourself!

DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “César A. Vallejo Mendoza”
1. ÁREA : Inglés
2. GRADO : 4° y 5°
3. SECCIONES : D – E
4. DOCENTE : Villa Ochoa Doris
5. CORREO ELECTRÓNICO : villaochoadoris@gmail.com
6. N° DE CELULAR : 925438810 – 955956480
7. EJE ARTICULADOR : Creatividad, cultura y recreación en su vida cotidiana.
8. PLATAFORMA EDUCATIVA : httpss://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
9. DURACIÓN : Inicio: 23/08/2021 Culmina: 27/08/2021

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Ancash es cuna de músicos muy talentosos, de platos típicos deliciosos, trajes hermosos, entre otras expresiones culturales. Sin embargo, estas expresiones no son conocidas fuera de nuestra región o del país. ¿Qué acciones podemos realizar para difundir las expresiones culturales de nuestra región Ancash? ¿Cómo podemos describir estas acciones en un texto escrito en inglés?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA	CAPACIDADES	DESEMPEÑO	EVIDENCIA
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.	Adecúa el texto a la situación comunicativa. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.	Adecúa el texto al formato de una portada y de un artículo de revista para describir las acciones que nos ayudan a difundir y valorar la diversidad. Organiza sus ideas para describir las acciones que nos ayudan a difundir y valorar la diversidad. Usa el verbo can y can’t para describir las acciones que nos ayudan a difundir y valorar la diversidad. Reflexiona y verifica si su texto sigue el formato de una portada de revista y de un artículo, si describe las acciones que nos ayudan a difundir y valorar la diversidad, y si usa los verbos can o can’t correctamente	Elabora dos párrafos que indiquen las acciones que ayuden a difundir y valorar la diversidad en su comunidad.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Hace uso de los medios tecnológicos para logar desarrollar sus actividades académicas.	En su diario reflexivo se observan sus primeras ideas, preguntas o reflexiones con respecto a la situación y el reto, y cómo organiza las actividades y monitorea su proceder al ir construyendo su producto o evidencia. Entiende alguna dificultad y cambia sus estrategias a partir de las recomendaciones recibidas.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Intercultural

Valor: Respeto a la identidad cultural

Los estudiantes, luego de compartir sus producciones, brindan retroalimentación respetuosa a sus compañeros y compañeras, sin excluir a ninguno por sus costumbres, creencias u otras expresiones culturales.

FICHA PARA EL ESTUDIANTE