BLOG DEL ÁREA "INGLÉS"3° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ACTIVIDA 4: NIVEL- A1
Let’s Reduce Stress
- DATOS INFORMATIVOS:
- Institución educativa : “césar a. Vallejo Mendoza”
- Plataforma educativa : httpss://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
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- Area : Inglés
- Grado : 1° y 2°
- Secciones : A, B, C, D, E
- Docente : Mery Atencio Vicente
- Correo electrónico : meryatencio87@gmail.com
- N° de celular : 959809401
- Eje articulador : Bienestar emocional
- Semana : 14 semanas
- Duración : inicio: 14 término: 18 de junio
- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
El estrés afecta a todo el mundo, y nuestros estudiantes y padres de familia no son ajeno a esta problemática, especialmente en un contexto como el actual, causando que la salud física y mental de todos se deteriore. Cada uno tiene diferentes maneras de combatir el estrés. ¿De qué manera manejas el estrés? ¿Podrías compartir estrategias para reducir el estrés, en inglés, y así ayudar a tus compañeros?
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
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COMPETENCIA |
CAPACIDADES |
DESEMPEÑO |
EVIDENCIA |
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Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera. |
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testimonio para describir las acciones que realiza para manejar el estrés.
ideas para dar a conocer las acciones que realiza para manejar el estrés.
utilizando el conector de adición and para enlazar las acciones que realiza para manejar el estrés. |
realiza para reducir el estrés en la cuarentena y las dibuja |
IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
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Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. |
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. |
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Hace uso de los medios tecnológicos para logar desarrollar sus actividades académicas. |
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V. ENFOQUES TRANSVERSALES
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ENFOQUE TRANSVERSAL |
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES |
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Enfoque de igualdad de género Valor: Empatía
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Los estudiantes de segundo y tercer grado del nivel secundario reconocen y valoran las emociones y las necesidades afectivas de los demás, evidenciando su capacidad de comprender o acompañar a sus compañeros y compañeras por igual en el manejo de sus emociones. |
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Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad Valor: respeto por las diferencias |
Los estudiantes de segundo y tercer grado del nivel secundario reconocen el valor inherente de cada persona y comprenden que todos somos diferentes y tenemos distintas formas de lidiar con situaciones difíciles o estresantes. Entienden, asimismo, que todos, sin importar las diferencias, merecen recibir ayuda cuando la necesitan, especialmente ante circunstancias estresantes que este contexto pueda generar. |
ACTIVIDAD 04 DE INGLES PARA EL ESTUDIANTE NIVEL- A1