CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA

BLOG DEL ÁREA "EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO"

SEMANA 40 - EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 - ACTIVIDAD 05- QUINTO AÑO: Evaluamos y elaboramos el prototipo solución

Fecha de publicación: 2021-12-12 23:35:27

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 09

Creamos prototipos de prendas de vestir para combatir el friaje

Actividad 5

Evaluamos y elaboramos el prototipo solución

I.- DATOS INFORMATIVOS:

Institución educativa : “césar a. Vallejo Mendoza”
Plataforma educativa : https://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
Área : Educación para el Trabajo
Grado : QUINTO
Secciones : A, B, C, D, E
Docente : David Bravo Mendoza
Correo electrónico : davidbm2916@gmail.com
N° de celular : 943962925
Eje articulador : Convivencia y buen uso de los recursos en el entorno del hogar y la comunidad
Semana : 40
Duración : inicio: 13 de noviembre término: 17 de diciembre

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

El friaje es un descenso brusco de temperatura que se intensifica debido al cambio climático y nuestra provincia de Casma no es ajena a este problema. Afecta considerablemente a las niñas y niños de nuestro país produciéndoles enfermedades que muchas veces los llevan a la muerte. Asimismo, hace estragos en los campos de cultivo y los animales domésticos, lo que perjudica la economía familiar. Las heladas se presentan en zonas andinas ubicadas a más de 3500 m s. n. m. En cambio, el friaje se produce en la selva, por el ingreso de aire frío desde la Antártida que genera rápidamente bajas temperaturas. En nuestra provincia de Casma los cambios repentinos de temperaturas en general cuando bajan, genera diversas enfermedades en nuestra población y afecta los diversos productos agrícolas en su producción. Frente a esta situación, los alumnos de quinto año de la I.E. “César Abraham Vallejo Mendoza”, observando esta problemática se plantean el siguiente reto: ¿cómo podríamos evitar enfermedades a causa de los cambios de temperaturas en los habitantes de nuestra provincia de Casma?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DESEMPEÑO

EVIDENCIA

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

Aplica habilidades técnicas.

Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras que representa a través de prototipos, y las valida con posibles usuarios incorporando sugerencias de mejora. Determina la propuesta de valor en función de sus implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas

Malla receptora de información.
Prototipo final.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas.	Leen la información presentada. Evalúan el prototipo con la malla receptora de información. Realizan el nuevo prototipo con la información recolectada en la actividad anterior.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL	ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
INTERCULTURAL	El estudiante reconoce el valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia a su comunidad en el uso adecuado de la metodología Design Thinking.
BUSQUEDA DE LAEXCELENCIA	Los estudiantes muestran disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo a pesar de las dificultades surgidos por el aislamiento social a causa del covid-19.

VI. BIBLIOGRAFÍA

1. PORTAL WEB www.educ.pe

2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe

3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”

4. Exp9-planificamos-secundaria-ept- 5

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

ASPECTOS A VALORAR	DESCRIPTORES DE LOGRO DEL ASPECTO A VALORAR Y PUNTUACIÓN
	EN INICIO	EN PROCESO	LOGRO ESPERADO	LOGRO DESTACADO
	0	6	8	10
Evalúa el prototipo	Realiza la evaluación del prototipo sin participación de personas.	Somete al prototipo para la evaluación final de su funcionalidad, sin observarse la incorporación de las recomendaciones de las personas.	Somete al prototipo para la evaluación final de sus funcionalidades. Sugiere cambios mínimos.	Somete el prototipo para la evaluación final de sus funcionalidades con personas expertas y posibles usuarios.
Elabora el prototipo mejorado	No elabora ningún prototipo	Elabora un prototipo final sin asignarle cambios	Elabora el prototipo final, evidencia las mejoras incorporadas al prototipo de las recomendaciones de las personas.	Elabora el prototipo final, con todos los cambios necesarios incorpora las sugerencias pertinentes obtenidos en la evaluación

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