CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA

BLOG DEL ÁREA "EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO"

SEMANA 32: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08 - ACTIVIDAD 01 - TERCER AÑO: Redactamos el desafío y empatizamos para elaborar utensilios biodegradable

Fecha de publicación: 2021-10-17 22:52:08

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 08

Elaboramos utensilios biodegradables e innovadores

Actividad 01

Redactamos el desafío y empatizamos para elaborar utensilios biodegradable

DATOS INFORMATIVOS:

Institución educativa : “césar a. Vallejo Mendoza”
Plataforma educativa : https://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
Área : Educación para el Trabajo
Grado : TERCERO
Secciones : D y E
Docente : David Bravo Mendoza
Correo electrónico : davidbm2916@gmail.com
N° de celular : 943962925
Eje articulador : Convivencia y buen uso de los recursos en el entorno del hogar y la comunidad
Semana : 32
Duración : inicio: 18 de octubre término: 22 de octubre

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En nuestra actualidad, el plástico no es una sustancia única y uniforme; sus componentes son a) el bisfenol “A” o BPA, y b) las dioxinas o TCDD. El primero afecta nuestro sistema endocrino y desarrollo sexual, pues reemplaza a los estrógenos, cambia la cantidad y calidad de óvulos y espermatozoides, genera quistes ováricos y cáncer de mama. En el caso de las dioxinas, estas producen alteraciones en los sistemas nervioso, endocrino y reproductivo; este elemento está clasificado como “carcinógeno humano” por su capacidad de producir cáncer. Cuando el plástico se calienta, estos componentes se desprenden del plástico, viajan de los utensilios a los alimentos que colocamos en la mesa y lo comemos. No lo percibimos a la hora de ingerir la comida, pero ahí estarán y serán negativos para nuestro organismo. Observamos el uso cotidiano de utensilios de plástico por muchas personas, incluso por nuestras familias. Frente a esta situación, los estudiantes del tercer año del nivel secundario de la I.E. “César Vallejo” – Casma, se han planteado el siguiente reto: ¿Cómo podríamos elaborar utensilios biodegradables innovadores para no utilizar utensilios de plástico en nuestra provincia de Casma?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DESEMPEÑO

EVIDENCIA

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

Crea propuestas de valor.

Selecciona necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir de su campo de interés. Determina los principales factores que los originan utilizando información obtenida a través de la observación y entrevistas estructuradas.

Formula el desafío

Cuadro de entrevista

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas.

Reconoce la forma correcta de redactar el desafío.
Formula y propone su desafío en función a un problema o necesidad.
Realiza sus preguntas de su entrevista y la ejecuta.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL	ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
ORIENTACION AL BIEN COMÚN	El estudiante asume responsabilidades diversas y los aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el uso adecuado de la metodología Design Thinking.
BUSQUEDA DE LAEXCELENCIA	Los estudiantes muestran disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo a pesar de las dificultades surgidos por el aislamiento social a causa del covid-19.

VI. BIBLIOGRAFÍA

1. PORTAL WEB www.educ.pe

2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe

3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”

4. Exp8-planificamos-secundaria-ept-1y2

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

ASPECTOS A VALORAR	DESCRIPTORES DE LOGRO DEL ASPECTO A VALORAR Y PUNTUACIÓN
	EN INICIO	EN PROCESO	LOGRO ESPERADO	LOGRO DESTACADO
	C	B	A	AD
Formulación del desafío	No presenta el desafío	Redacta el desafío como la implementación de una solución ya definida, centrada en un producto o servicio	Redacta el desafío, no abarcando un problema definido y dando posibilidades de encontrar diferentes alternativas de solución	Redacta el desafío con la pregunta ¿Cómo podríamos nosotros…? No está centrado en un problema y en una única solución No es inalcanzable, ni tampoco un desafío fácil de alcanzar.
Entrevista	No formulas las preguntas ni lo aplica	Formula algunas preguntas y solo aplica a 1 persona.	Formula las 5 preguntas para su entrevista y lo aplica de forma adecuada registrándolo en su portafolio.	Formula las 5 preguntas para su entrevista y lo aplica de forma adecuada registrándolo en su portafolio y lo evidencia con audios y fotografías.

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