BLOG DEL ÁREA "EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO"SEMANA 27: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 06 - ACTIVIDAD 02 - QUINTO AÑO: Ideamos y prototipamos la idea solución para el problema definido
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 06
Planteamos prototipos tecnológicos que promuevan el cuidado del ambiente en nuestra provincia
Actividad 2
Ideamos y prototipamos la idea solución para el problema definido
- DATOS INFORMATIVOS:
- Institución educativa : “césar a. Vallejo Mendoza”
- Plataforma educativa : https://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
- Área : Educación para el Trabajo
- Grado : QUINTO
- Secciones : A, B, C, D, E
- Docente : David Bravo Mendoza
- Correo electrónico : davidbm2916@gmail.com
- N° de celular : 943962925
- Eje articulador : Convivencia y buen uso de los recursos en el entorno del hogar y la comunidad
- Semana : 27
- Duración : inicio: 13 de setiembre término: 17 de setiembre
- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
El desarrollo de diversas actividades económicas a nivel de nuestra provincia de Casma, región Ancash, en nuestro Perú y a nivel mundial está causando el deterioro de nuestro medioambiente por las distintas actividades que practica el hombre, quien aplica técnicas y/o tecnologías que dañan nuestro medio ambiente: contaminación de los ríos, tala de árboles, quema de pastizales, degradación de suelos, intoxicación de nuestro aire, entre otras realidades. Esto, a su vez, genera preocupación por la sostenibilidad de las actividades económicas y la subsistencia del hombre. Considerando esta problemática, los estudiantes del quinto año del nivel secundario de la I.E. “César Vallejo” nos preguntamos: ¿Qué prototipos podemos elaborar que incorporen el uso de tecnologías que promuevan el cuidado del ambiente en las actividades económicas?
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
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COMPETENCIA |
CAPACIDADES |
DESEMPEÑO |
EVIDENCIA |
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Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social |
Aplica habilidades técnicas. .
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Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras que representa a través de prototipos, y las valida con posibles usuarios incorporando sugerencias de mejora. Determina la propuesta de valor en función de sus implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas |
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IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
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Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. |
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. |
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Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas. |
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V. ENFOQUES TRANSVERSALES
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ENFOQUE TRANSVERSAL |
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES |
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ORIENTACION AL BIEN COMÚN |
El estudiante asume responsabilidades diversas y los aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el uso adecuado de la metodología Design Thinking. |
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BUSQUEDA DE LAEXCELENCIA |
Los estudiantes muestran disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo a pesar de las dificultades surgidos por el aislamiento social a causa del covid-19. |
VI. BIBLIOGRAFÍA
1. PORTAL WEB www.educ.pe
2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe
3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”
4. RVM N° 235-2021-MINEDU
VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
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ASPECTOS A VALORAR |
DESCRIPTORES DE LOGRO DEL ASPECTO A VALORAR Y PUNTUACIÓN |
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EN INICIO |
EN PROCESO |
LOGRO ESPERADO |
LOGRO DESTACADO |
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0 |
6 |
8 |
10 |
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Definición del problema en base a organizar y sintetizar la información obtenida |
No analiza la información ni elabora el POV* |
Organiza la información, no define el POV* |
Organiza la información, descubre insights, define el problema con el POV* |
Organiza la información, descubre insights, define el problema con el POV* y redacta la pregunta de ¿Cómo podríamos nosotros…? |
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Ideación de alternativas de solución y seleccionar una de ellas (Fase IDEAR) |
No genera ideas de alternativas de solución |
Genera una idea de alternativa de solución |
Genera algunas alternativas de solución |
Genera varias alternativas de solución y selecciona una de ellas |
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