BLOG DEL ÁREA "EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO"SEMANA 11: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03 - ACTIVIDAD 01 - SEGUNDO AÑO: Formulamos el desafío y empatizamos aplicando la metodología del design thinking
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 03
Elaboramos artefactos caseros ecológicos para prevenir enfermedades provocadas por una atmósfera contaminada
ACTIVIDAD 1
Formulamos el desafío y empatizamos aplicando la metodología del design thinking
- DATOS INFORMATIVOS:
- Institución educativa : “César A. Vallejo Mendoza”
- Plataforma educativa : https://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
- Área : Educación para el Trabajo
- Grado : SEGUNDO
- Secciones : E
- Docente : David Bravo Mendoza
- Correo electrónico : davidbm2916@gmail.com
- N° de celular : 943962925
- Eje articulador : Convivencia y buen uso de los recursos en el entorno del hogar y la comunidad
- Semana : 11
- Duración : inicio: 24 de mayo término: 28 de mayo
- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Actualmente en nuestra provincia de Casma, región, país y a nivel mundial. Estamos viviendo en un contexto de emergencia. Nuestro planeta se encuentra deteriorándose debido a algunas acciones de los seres humanos y la industria, las cuales han generado la contaminación ambiental alterando la atmósfera. Como consecuencia, han deteriorado la salud de las personas ocasionado el incremento de enfermedades como las afecciones a la piel, entre otras. En ese sentido los estudiantes del segundo año del nivel secundario de la I. E. “César Vallejo” promoveremos el cuidado de la salud y del medio ambiente creando diversos productos o servicios a partir de recursos reutilizables y/o reciclables existentes en la comunidad.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
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COMPETENCIA |
CAPACIDADES |
DESEMPEÑO |
EVIDENCIA |
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Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social |
Crea propuestas de valor.
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Recoge información sobre necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su entorno a partir de su campo de interés empleando técnicas como entrevistas estructuradas y otras. Organiza e integra información reconociendo patrones entre los factores de esas necesidades y problemas |
Los estudiantes formulan su desafío y llenan su cuadro de observación. |
IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
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Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. |
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. |
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Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas. |
Formula su desafío para dar solución al problema propuesto. Realizan la técnica de la observación (imagen) a partir del problema |
V. ENFOQUES TRANSVERSALES
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ENFOQUE TRANSVERSAL |
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES |
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ORIENTACION AL BIEN COMÚN |
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BUSQUEDA DE LAEXCELENCIA |
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VI. BIBLIOGRAFÍA
1. PORTAL WEB www.educ.pe
2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe
3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”
VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: (llenado por el docente)
LISTA DE COTEJO
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Número |
APELLIDOS Y NOMBRES |
Formula de forma adecuada su desafío, en función del problema propuesto. |
Realiza la observación (imagen), planteando buenas respuestas al ¿Qué?, ¿Cómo? y ¿Por qué?
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SI |
NO |
SI |
NO |
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01 |
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02 |
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03 |
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04 |
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05 |
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06 |
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DESCARGAR LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DEL ESTUADIANTE - EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO