CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA

BLOG DEL ÁREA "CIENCIAS SOCIALES Y DPCC"

EXP. APRENDIZAJE N.º 30: CUARTO A-B / DPCC

Fecha de publicación: 2021-11-26 12:18:58

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.º 09

“NUESTRO BICENTENARIO NOS DESAFÍA A PROMOVER ACCIONES RESPONSABLES PARA VALORAR Y CONSERVAR NUESTRO PATRIMONIO NATURAL”

ACTIVIDAD 30

VALORAMOS LOS SABERES ANCESTRALES Y SU RELACIÓN CON EL PATRIMONIO NATURAL (PARTE 02)

DATOS INFORMATIVOS:

Institución educativa : “César Abraham Vallejo Mendoza”
Plataforma educativa : https://cesarabrahamvallejomendoza.educ.pe/
Área : DPCC
Grado : CUARTO
Secciones : A-B
Docente : Pablo Guerrero Mejía
Correo electrónico : guersech73@gmail.com
N° de celular : 985095201
Semana : 37
Duración : inicio: 22/ 11/ 2021 término: 26/11/2021

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Este año conmemoramos el Bicentenario de la independencia del Perú. Nuestro país se caracteriza por poseer una gran riqueza natural. Sin embargo, nos preguntamos si estamos valorando el patrimonio natural en nuestra localidad y en el país que nos ha sido legado, por ejemplo, nuestra Amazonía, que constituye uno de los pulmones más grandes del planeta y alberga ecorregiones importantes. Debemos tener en cuenta así mismo, que el suelo de estos espacios naturales está siendo contaminado y deteriorado por actividades como la minería ilegal y la tala de árboles. Ante ello, surge la siguiente pregunta:

RETO ¿Qué compromisos y acciones asumirías para valorar y conservar el patrimonio natural de tu comunidad?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DESEMPEÑO

EVIDENCIA

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

- Interactúa con todas las personas.

- Delibera sobre asuntos públicos.

- Participa en acciones que promueven el bienestar común.

- Cumple con sus responsabilidades frente a la preservación de los espacios públicos de su escuela y localidad.

- Delibera sobre asuntos públicos sustentando su posición a partir de la contraposición de los puntos de vista distintos y del análisis de la postura y los posibles intereses, aportando ello a la construcción de consensos.

- Participa en acciones colectivas orientados al bien común y a la promoción y defensa de los derechos humanos (civiles, políticos, económicos, sociales, culturales, entre otros).

- Expresa argumentos sobre la importancia que tiene el Estado como institución que garantiza el cumplimiento de las leyes y la defensa nacional en el marco del Estado de derecho.

Escribe algunas acciones para revalorar y usar los saberes ancestrales dentro de su localidad.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas.	En su diario reflexivo se observan sus primeras ideas, preguntas o reflexiones con respecto a la situación y el reto, y cómo organiza las actividades y monitorea su proceder al ir construyendo su producto o evidencia. Entiende alguna dificultad y cambia sus estrategias a partir de las recomendaciones recibidas.

ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN.
Valor(es)	RESPONSABILIDAD
Por ejemplo	Los estudiantes reconocen la importancia de actuar de tal manera que sus acciones contribuyan al bien común de las generaciones presentes y futuras.
ENFOQUE AMBIENTAL
Valor(es)	JUSTICIA Y SOLIDARIDAD
Por ejemplo	Los estudiantes analizan las múltiples dimensiones de la problemática de la deforestación del bosque seco ecuatorial en el norte del Perú. Así como sus causas y consecuencias para la comunidad de la que son parte. A partir de ello, elaboran acciones para defenderlo.

VI. BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS EDUCATIVOS:

Texto de DPCC / Cuarto grado secundaria
PORTAL WEB www.educ.pe
PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe
PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”.
App: WhatsApp y Messenger
Plataforma: Zoom

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

CRITERIOS/CAPACIDADES	COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
CRITERIOS/CAPACIDADES	Lo logré	Estoy en proceso de lograrlo	¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes?
Identifiqué y describí los saberes ancestrales que provienen del patrimonio natural en mi familia y comunidad.
Sustenté mi opinión sobre la valoración de nuestro patrimonio natural.
Evalúe acuerdos o normas que promueven el cuidado y protección del patrimonio natural.
Deliberé sobre los factores que afectan la defensa de nuestro patrimonio natural.
Evalúe y propuse acciones de solución individual y colectiva para la conservación y defensa del patrimonio natural de mi comunidad.

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE (Descargar)