CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA

BLOG DEL ÁREA "CIENCIAS SOCIALES Y DPCC"

EXP. APRENDIZAJE N.º 24: TERCERO A-B-C-D-E / CC.SS

Fecha de publicación: 2021-10-03 20:37:45

“PROPONEMOS SOLUCIONES CREATIVAS PARA EL USO SOSTENIBLE DEL AGUA”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.º 24

PROPONEMOS ACCIONES PERSONALES Y COLECTIVAS PARA GESTIONAR EL AGUA

DATOS INFORMATIVOS:

Institución educativa : “César Abraham Vallejo Mendoza”
Plataforma educativa : https://cesarabrahamvallejomendoza.educ.pe/
Área : Ciencias Sociales
Grado : TERCERO
Secciones : A-B-C-D-E
Docente : Pablo Guerrero Mejía
Correo electrónico : guersech73@gmail.com
N.° de celular : 985095201
Semana : 30
Duración : inicio: 04/ 10/2021 término: 08/10/2021

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En Perú, el 9,2 % de la población no accede al servicio de agua potable. Esta situación es preocupante, pues repercute en diferentes ámbitos de nuestra vida cotidiana.

El uso indebido de dicho recurso en las actividades económicas y domésticas ha generado un incremento en su escasez, que se hace más evidente en algunas regiones de nuestro país, por lo que resulta urgente buscar soluciones mediante el uso de la tecnología ancestral u otras que permitan obtener agua de diversas fuentes y poder filtrarla para satisfacer diversas necesidades y usarla de manera adecuada. Frente a la situación planteada, nos proponemos el reto de responderla siguiente pregunta: RETO ¿Qué acciones podemos promover para el uso sostenible del agua, que incluyan innovaciones en las tecnologías existentes en el proceso de filtración y consideren el derecho al acceso al agua potable?

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DESEMPEÑO

ESTÁNDARES

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.

Explica la influencia de los elementos naturales y sociales en las condiciones de vida de la población.
Explica cómo intervienen los actores sociales en la configuración del espacio geográfico y señala las potencialidades que este ofrece.
Utiliza diversas herramientas cartográficas para representar un determinado espacio geográfico.

Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al proponer alternativas y promover la sostenibilidad del ambiente y la prevención de riesgo de desastre considerando las múltiples dimensiones.
Explica las diferentes formas en las que se organiza el espacio geográfico como resultado de las decisiones (acciones o intervención) de los actores sociales.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas.

Define los resultados del aprendizaje que espera obtener considerando sus potencialidades y distinguiendo lo sencillo o complejo de una tarea.
Organiza las tareas que realizará basándose en su experiencia previa y considerando tanto las estrategias, los procedimientos y los recursos como los posibles cambios que podrían acontecer.
Monitorea permanentemente sus avances analizando sus logros y aportes, grupales e individuales, a fin de realizar ajustes que le permitan cumplir las metas propuestas.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN.
Valor(es)	EQUIDAD Y JUSTICIA.
Por ejemplo	Los estudiantes reconocen que existen desigualdades de origen que impiden el goce de los derechos de las personas y la construcción de una sociedad plenamente justa y democrática.
ENFOQUE DE DERECHOS
Valor(es)	CONCIENCIA DE DERECHOS.
Por ejemplo	Los estudiantes deliberan sobre el derecho al agua y las diferentes aproximaciones que las personas proponen para realizarlo.

VI. BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS EDUCATIVOS:

Texto de CIENCIAS SOCIALES 3roMINEDU
PORTAL WEB www.educ.pe
PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe
PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”.
App: WhatsApp y Messenger
Plataforma: Zoom

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN	COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN	Lo logré	Estoy en proceso de lograrlo	¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes?
Expliqué distintos factores que influyen en la escasez y el desigual acceso al agua en los territorios, y sus efectos en las condiciones de vida de la población.
Expliqué desde distintas dimensiones las condiciones de disponibilidad y acceso al agua considerando el concepto de “cuenca”.
Expliqué el rol de los actores sociales en una cuenca para gestionar de manera sostenible el agua.
Propuse acciones concretas para enfrentar la escasez y el desigual acceso al agua.
Utilicé fuentes de información y herramientas cartográficas para comprender problemáticas ambientales referidas a la disponibilidad y al acceso al agua.

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE (Descargar)