CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA

BLOG DEL ÁREA "CIENCIAS SOCIALES Y DPCC"

EXP. APRENDIZAJE N.º 16: CUARTO A-B / DPCC

Fecha de publicación: 2021-08-12 23:14:08

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.º 05

“CONSTRUIMOS UN PAÍS LIBRE DE DISCRIMINACIÓN CON UNA CIUDADANÍA CRÍTICA Y ACTIVA”

ACTIVIDAD 16

PROPONEMOS UN PROYECTO PARTICIPATIVO PARA ENFRENTAR LA DISCRIMINACIÓN

DATOS INFORMATIVOS:

Institución educativa : “César Abraham Vallejo Mendoza”
Plataforma educativa : https://cesarabrahamvallejomendoza.educ.pe/
Área : DPCC
Grado : CUARTO
Secciones : A-B
Docente : Pablo Guerrero Mejía
Correo electrónico : guersech73@gmail.com
N° de celular : 985095201
Semana : 22
Duración : inicio: 09/ 08/ 2021 término: 27/08/2021

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En nuestro país, a pesar de que existen leyes en contra de todo tipo de discriminación, encontramos datos preocupantes como los señalados en la I Encuesta Nacional “Percepciones y actitudes sobre diversidad cultural y discriminación étnica-racial”, realizada por el Ministerio de Cultura. En la encuesta se indica que más de la mitad de peruanas y peruanos se ha sentido algo discriminada, discriminada o muy discriminada. Un 28 % identificó que su color de piel fue la causa de la discriminación, el 20% dijo que fue por su nivel de ingresos/dinero, mientras que el 17% sostuvo que fue por sus rasgos físicos. En razón de lo expuesto, es necesario sentirnos comprometidas/os para cambiar esta situación y promover una convivencia intercultural y armoniosa con igualdad de oportunidades, sin discriminación, que busque el bien común de todas las personas. RETO: ¿Qué argumentos nos permitirían proponer acciones frente al problema de la discriminación en nuestra comunidad?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DESEMPEÑO

EVIDENCIA

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

- Interactúa con todas las personas.

- Construye normas y asume acuerdos y leyes.

- Justifica la necesidad de rechazar conductas de violencia, marginación y explotación que afectan a determinados grupos vulnerables y personas de distinta cultura en nuestro país.

- Completan cuadros sistematizando información sobre la discriminación paso 1 y 2 para crear su proyecto participativo.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas.	En su diario reflexivo se observan sus primeras ideas, preguntas o reflexiones con respecto a la situación y el reto, y cómo organiza las actividades y monitorea su proceder al ir construyendo su producto o evidencia. Entiende alguna dificultad y cambia sus estrategias a partir de las recomendaciones recibidas.

ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE INTERCULTURAL
Valor(es)	JUSTICIA
Por ejemplo	Los estudiantes elaboran de forma colaborativa un plan de acción para combatir democráticamente las prácticas racistas en su localidad y lo ponen en práctica actuando de forma organizada

ENFOQUE DE DERECHOS
Valor(es)	CONCIENCIA DE DERECHOS
Por ejemplo	Los estudiantes dialogan y reflexionan de manera crítica sobre el racismo. Los discursos y las prácticas raciales que vulneran la dignidad humana y los derechos individuales y colectivos deben ser rechazados públicamente.

VI. BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS EDUCATIVOS:

Texto de CIENCIAS SOCIALES 3roMINEDU
PORTAL WEB www.educ.pe
PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe
PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”.
App: WhatsApp y Messenger
Plataforma: Zoom

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

CRITERIOS/CAPACIDADES	COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
CRITERIOS/CAPACIDADES	Lo logré	Estoy en proceso de lograrlo	¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes?
Asumí una postura de rechazo frente a conductas de discriminación.
Deliberé y llegué a consensos sobre la discriminación en el Perú.
Evalúe si las normas de convivencia se cumplen.
Argumenté sobre la importancia que tiene el Estado como institución que garantiza el cumplimiento de las normas de convivencia social.
Comprendí e identifiqué el asunto público dentro del proyecto participativo.
Sistematicé información sobre el asunto público de la discriminación.
Participé en la ejecución de acciones que planifiqué dentro del proyecto participativo.

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE: (Descargar)