CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA

BLOG DEL ÁREA "CIENCIAS SOCIALES Y DPCC"

EXP. APRENDIZAJE N.º 14: CUARTO A-B / DPCC

Fecha de publicación: 2021-07-13 20:20:17

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.º 04

“REFLEXIONAMOS SOBRE LOS DERECHOS Y APORTES DE LOS GRUPOS SOCIALES CON

UNA MIRADA A NUESTRO BICENTENARIO”

ACTIVIDAD 14

PROPONEMOS ACCIONES PARA FORTALECER LA CIUDADANÍA INTERCULTURAL (Parte 01)

DATOS INFORMATIVOS:

Institución educativa : “César Abraham Vallejo Mendoza”
Plataforma educativa : https://cesarabrahamvallejomendoza.educ.pe/
Área : DPCC
Grado : CUARTO
Secciones : A-B
Docente : Pablo Guerrero Mejía
Correo electrónico : guersech73@gmail.com
N° de celular : 985095201
Semana : 18
Duración : inicio: 12/ 07/ 2021 término: 16/07/2021

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

A 200 años de la fundación de la República Peruana, tenemos la oportunidad de reflexionar sobre nuestros logros y desafíos como país, mirando el pasado desde el presente y, también con un firme compromiso hacia el futuro. Hoy podemos darnos cuenta de que 200 años después de nuestra independencia, en nuestro país aún existe una gran inequidad en el acceso a los derechos, especialmente para algunos grupos sociales, entre ellos, los pueblos indígenas u

originarios. Frente a esto, nos planteamos el RETO de responder las siguientes preguntas: ¿Qué y cuanto se ha avanzado en el acceso a los derechos de los diferentes grupos sociales? ¿Qué acciones podemos proponer para seguir construyendo un país con igualdad de derechos y oportunidades?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DESEMPEÑO

EVIDENCIA

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

PARTICIPA EN ACCIONES QUE PROMUEVEN EL BIENESTAR COMÚN

DELIBERA SOBRE ASUNTOS PÚBLICOS.

Identifica y explica las características del Derecho de los pueblos indígenas a la tierra y el territorio.

Identifica y explica las razones que sustentan el Derecho de los pueblos Indígenas a la propiedad de la tierra y al territorio.

Elaboración de un plan de acciones que contribuyan desde su condición de estudiantes a la promoción de la ciudadanía intercultural en su localidad y en el país.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas.	En su diario reflexivo se observan sus primeras ideas, preguntas o reflexiones con respecto a la situación y el reto, y cómo organiza las actividades y monitorea su proceder al ir construyendo su producto o evidencia. Entiende alguna dificultad y cambia sus estrategias a partir de las recomendaciones recibidas.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos

Libertad y responsabilidad

El docente promueve el diálogo y la reflexión entre sus estudiantes sobre el ejercicio del derecho y del deber de participar democráticamente

VI. BIBLIOGRAFÍA

1. PORTAL WEB www.educ.pe

2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe

3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

CRITERIOS/CAPACIDADES	COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
CRITERIOS/CAPACIDADES	Lo logré	Estoy en proceso de lograrlo	¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes?
Justifiqué el rechazo de conductas de marginación o discriminación hacia los pueblos indígenas u originarios, y los reconocí como sujetos de derechos.
Evalúe las normas dadas por el Estado Peruano en favor de los pueblos indígenas u originarios a partir del bien común y los Derechos humanos.
Argumenté mi posición sobre asuntos públicos que afectan a los pueblos indígenas u originarios con base en deferentes posturas e intereses.
Participé en acciones orientadas al bien común a través de la promoción de los Derechos de los pueblos indígenas u originarios.

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE: (Descargar)