CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA

BLOG DEL ÁREA "CIENCIAS SOCIALES Y DPCC"

EXP. APRENDIZAJE N.º 11: TERCERO A-B-C-D-E / CC.SS

Fecha de publicación: 2021-06-21 00:15:57

REFLEXIONAMOS SOBRE LOS DERECHOS Y APORTES DE LOS GRUPOS SOCIALES CON UNA MIRADA A NUESTRO BICENTENARIO.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.º 11

REFLEXIONAMOS ACERCA DE SI DEBEMOS CELEBRAR O CONMEMORAR EL BICENTENARIO DE NUESTRA INDEPENDENCIA.

DATOS INFORMATIVOS:

Institución educativa : “César Abraham Vallejo Mendoza”
Plataforma educativa : https://cesarabrahamvallejomendoza.educ.pe/
Área : Ciencias Sociales
Grado : TERCERO
Secciones : A-B-C-D-E
Docente : Pablo Guerrero Mejía
Correo electrónico : guersech73@gmail.com
N° de celular : 985095201
Semana : 14
Duración : inicio: 21/ 06/2021 término: 25/06/2021

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

A 200 años de la fundación de la República Peruana, tenemos la oportunidad de reflexionar sobre nuestros logros y desafíos como país, mirando el pasado desde el presente y, también con un firme compromiso hacia el futuro. Hoy podemos darnos cuenta de que 200 años después de nuestra independencia, en nuestro país aún existe una gran inequidad en el acceso a los derechos, especialmente para algunos grupos sociales, entre ellos, los pueblos indígenas u originarios.

Frente a esto, nos planteamos el RETO de responder las siguientes preguntas: ¿Qué y cuanto se ha avanzado en el acceso a los derechos de los diferentes grupos sociales? ¿Qué acciones podemos proponer para seguir construyendo un país con igualdad de derechos y oportunidades?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DESEMPEÑO

ESTÁNDARES

Construye interpretaciones históricas

Interpreta críticamente fuentes diversas.
Comprende el tiempo histórico.
Elabora explicaciones sobre los procesos históricos

Abaliza distintas fuentes históricas, siguiendo diversas pautas para identificar sus características, fiabilidad y finalidad.
Elabora explicaciones históricas sobre hechos, procesos o problemas históricos a partir de la formulación de preguntas y utilizando términos históricos.
Contrasta las interpretaciones del pasado que se presentan en diversas fuentes y explica que estas tienen distinta utilidad de acuerdo al aspecto que están indagando.

Construye interpretaciones históricas sobre la base de los problemas históricos del Perú y el mundo en relación a los grandes cambios y permanencias a lo largo de la historia, empleando conceptos sociales, políticos y económicos, abstractos y complejos.
Establece relaciones entre esos procesos históricos y situaciones o procesos actuales.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas.	Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando representa, interactúa e influye en otros entornos virtuales personales de contextos socio-culturales distintos de manera consciente y sistemática, a partir de la integralidad de su identidad manifestada en su entorno virtual personal.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Establece su meta de aprendizaje considerando sus potencialidades y imitaciones.
Organiza sus actividades para alcanzar su meta de aprendizaje en el tiempo previsto.
Toma en cuenta las recomendaciones de su docente para realizar los ajustes y mejorar sus recomendaciones.

VI. BIBLIOGRAFÍA

1. PORTAL WEB www.educ.pe

2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe

3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN	COMPETENCIA: Gestionamos responsablemente el espacio y el ambiente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN	Lo logré	Estoy en proceso de lograrlo	¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes?
Analicé y contrasté fuentes sobre el bicentenario de nuestra independencia y la vulneración de Derechos de los pueblos indígenas u originarios; para ello identifiqué situaciones que aún ocurren en la actualidad.
Expliqué los cambios y las permanencias en el ejercicio de derechos y oportunidades de los pueblos indígenas u originarios.
Expliqué situaciones en las que se vulneran los derechos de los pueblos indígenas u originarios, e identifiqué las causas que las ocasionaron y sus consecuencias.
Expliqué si el Bicentenario es motivo de celebración o conmemoración a partir de reconocer los avances y los retos que tenemos como país.
Expliqué la necesidad de construir un país democrático, justo y solidario considerando los ejes del Bicentenario.
Propuse acciones personales y colectivas para promover los derechos de los pueblos indígenas u originarios.

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE: (Descargar)