BLOG DEL ÁREA "CIENCIAS SOCIALES Y DPCC"“PROPONEMOS ALTERNATIVAS PARA LA BUENA GESTIÓN DEL PLÁSTICO”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 20
SEMANA 25
“PROPONEMOS ALTERNATIVAS PARA LA BUENA GESTIÓN DEL PLÁSTICO”
- DATOS INFORMATIVOS:
- Institución educativa : “César Vallejo Mendoza”
- Plataforma educativa : https://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
- Área : Ciencias Sociales
- Grado : 5
- Secciones : “A”- “B”- “C”- “D”- “E”
- Docente : Moreno Suarez José Luis
- Correo electrónico : jmorenosuare25@gmail.com
- N° de celular : 943149766
- Eje articulador : Convivencia y buen uso de los recursos en el entorno de la comunidad y el hogar.
- Semana : 25
- Duración : inicio: 06/ 09/2021 término: 10/09/2021
- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Desde que se inventó el plástico se ha utilizado como insumo en la industria, la medicina y la tecnología. Por ejemplo, con el plástico se hacen prendas de vestir, envases, utensilios, tuberías, prótesis, bolsas, adornos, juguetes, electrodomésticos, entre otros productos que son útiles para los seres humanos. Sin embargo, cuando se les da un uso excesivo y no los desechamos o reutilizamos adecuadamente, contaminan mares, ríos y suelos, afectando a las plantas, a los animales y a los seres humanos. Ante esta situación, te proponemos responder al siguiente reto: ¿Qué acciones podemos proponer para mitigar el impacto del plástico en el ambiente y la salud?
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
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COMPETENCIA |
CAPACIDADES |
DESEMPEÑO |
EVIDENCIA |
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GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE. |
GENERA ACCIONES PARA PRESERVAR EL AMBIENTE |
Explica las razones por la que una problemática ambiental o territorial es compleja, en distintas escalas y dimensiones, reconociendo los conflictos reales o potenciales y propone acciones para prevenirlas. |
Propone alternativas de mejora para la mitigación de la contaminación ambiental mediante el buen uso del plástico. |
IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
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Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. |
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. |
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Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas. |
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V. ENFOQUES TRANSVERSALES
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ENFOQUE TRANSVERSAL |
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES |
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ENFOQUE AMBIENTAL
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Los estudiantes evalúan el impacto ambiental que genera el uso del plástico en sus acciones y actividades cotidianas. A partir de ello, se alían con instituciones y agentes claves para plantear acciones que promuevan el desarrollo sostenible. |
VI. BIBLIOGRAFÍA
1. PORTAL WEB www.educ.pe
2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe
3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”
4.- PAGINA WEB : https://www.laredhispana.org/actualidades/cmo-combatir-al-plstico-el-peor-enemigo-del-planeta
VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
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COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE. |
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Logro destacado |
Logro esperado |
Proceso |
Inicio |
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Los estudiantes proponen alternativas de mejora para la mitigación de la contaminación ambiental mediante el buen uso del plástico de forma clara y precisa. |
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El estudiante proponen alternativas de mejora para la mitigación de la contaminación ambiental mediante el buen uso del plástico con cierta dificultad. |
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Los estudiantes proponen alternativas de mejora para la mitigación de la contaminación ambiental mediante el buen uso del plástico con mayor dificultad. |
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El estudiante no logran proponer alternativas de mejora para la mitigación de la contaminación ambiental mediante el buen uso del plástico. |
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