BLOG DEL ÁREA "CIENCIA Y TECNOLOGÍA"EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 9. ACTIVIDAD 3. “Contaminación del suelo: una oportunidad para algunas especies vegetales.”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 9
ACTIVIDAD 3
TITULO: “Contaminación del suelo: una oportunidad para algunas especies vegetales.”
- DATOS INFORMATIVOS:
- Institución educativa : “César A. Vallejo Mendoza”
- Plataforma educativa : https://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
- Área : Ciencia y tecnología
- Grado : Tercero
- Secciones : A-B-C-D-E
- Docente : Libia Guerrero Mejía
- Correo electrónico : Libiaguerrero1@hotmail.com
- N° de celular : 950876346
- Eje articulador : Cuidado de la salud y el desarrollo de la resiliencia
- Duración : inicio: 29/11/2021 término: 03/12/2021
- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Ruth es una estudiante de tercer grado de secundaria que vive en la provincia de Casma. Desde hace mucho tiempo, ella escucha a sus familiares y a otras personas de su comunidad hablar con preocupación de terrenos que ya no dan producción de alimentos, las plantas cada vez necesitan más abono. Entonces, Ruth y su familia conversan al respecto y se preguntan entre todos, a qué se debe todo esto y que pueden hacer para contribuir con los esfuerzos colectivos en su provincia y en su región a frenar este problema de la erosión de la tierra y así proteger ese ecosistema y ¿Qué acciones pueden proponer y llevar a cabo adolescentes como Ruth para contribuir a la defensa y cuidado del ecosistema? ¿Qué vegetales ayudan a mejorar la tierra? ¿Cómo funciona la descontaminación del suelo?
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
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COMPETENCIA |
CAPACIDADES |
DESEMPEÑO |
EVIDENCIA |
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Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. |
Comprende y aplica los conocimientos científicos. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
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Explica con conceptos científicos el funcionamiento de la célula de las plantas en el proceso de descontaminación del suelo. |
Organizador grafico |
IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
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Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. |
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. |
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Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas. |
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V. ENFOQUES TRANSVERSALES
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ENFOQUE TRANSVERSAL |
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES |
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Ambiental |
Disposición para colaborar con el cuidado del medio ambiente
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VI. BIBLIOGRAFÍA
1. PORTAL WEB www.educ.pe
2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe
3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”
VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
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Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
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Estudiantes |
Explica con conceptos científicos el funcionamiento de la célula de las plantas en el proceso de descontaminación del suelo. |
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Lo logró |
En proceso |
En inicio |
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