CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA

BLOG DEL ÁREA "CIENCIA Y TECNOLOGÍA"

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 8. ACTIVIDAD 2. Indagamos sobre los alimentos que contienen mayor cantidad de almidón.

Fecha de publicación: 2021-10-23 16:16:24

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 8

ACTIVIDAD 2

TITULO: Indagamos sobre los alimentos que contienen mayor cantidad de almidón.

DATOS INFORMATIVOS:

Institución educativa : “César A. Vallejo Mendoza”
Plataforma educativa : https://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
Área : Ciencia y tecnología
Grado : Tercero
Secciones : A-B-C-D-E
Docente : Libia Guerrero Mejía
Correo electrónico : Libiaguerrero1@hotmail.com
N° de celular : 950876346
Eje articulador : Cuidado de la salud y el desarrollo de la resiliencia
Duración : inicio: 25/10/2021 término: 29/10/2021

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Actualmente observamos que en las redes sociales se ofertan comidas rápidas y que se reparte por delibery a precios asequibles y la mayoría son ofertas de comidas chatarra, lo que genera gradualmente problemas de salud que repercuten en el desarrollo integral de los que consumen.

Es necesario fomentar en la comunidad educativa el consumo de alimentos sanos y nutritivos para salvaguardar la salud, para lo cual lo estudiantes, necesitan conocer: ¿qué alimentos se producen en nuestra comunidad y de estos cuales contienen mayor cantidad de almidón? y ¿por qué debemos conocer los valores nutricionales de alimentos de nuestra zona?.

Ante esta situación, como actores que promovemos el cambio, nos planteamos: Proponer acciones para mejorar la alimentación en nuestra familia y comunidad.

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DESEMPEÑO

EVIDENCIA

Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

Problematiza situaciones
Diseña estrategias para hacer indagación

Plantea una pregunta de indagación, que incluye variables dependientes, y una hipótesis acerca de los alimentos de consumo diario que contienen mayor cantidad de almidón
Propone procedimientos y materiales para validar su hipótesis considerando las medidas de seguridad pertinentes.
Genera conclusiones

Informe

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas.	Establece su meta de aprendizaje considerando sus potencialidades y limitaciones. Organiza sus actividades para alcanzar su meta de aprendizaje en el tiempo previsto. Toma en cuenta las recomendaciones del docente para realizar los ajustes y mejorar su producto.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL	ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Ambiental	Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre las condiciones ambientales de su comunidad y cómo se relacionan con la salud respiratoria y emocional, por lo que reconocen la importancia de cuidar el ambiente y promover acciones en favor de su cuidado.

VI. BIBLIOGRAFÍA

1. CIENCIA Y TECNOLOGÍA 3. Fichas de autoaprendizaje a distancia

2. PORTAL WEB www.educ.pe

3. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe

4. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Competencia:
Estudiantes	Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
	Identifica las variables y establece relación entre ellas			Obtiene datos, los organiza y los representa.			Compara los datos, los contrasta con la hipótesis e información científica y elabora sus conclusiones.
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