BLOG DEL ÁREA "CIENCIA Y TECNOLOGÍA"EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09: “Peruanas y peruanos, nos comprometemos en la construcción de una sociedad más segura” ACTIVIDAD 2 - 5° "A Y B"
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09:
“Peruanas y peruanos, nos comprometemos en la construcción de una sociedad más segura”
ACTIVIDAD N° 02: “Construimos un botón de pánico ante situaciones de inseguridad ciudadana”
- DATOS INFORMATIVOS:
- Institución educativa : “César A. Vallejo Mendoza”
- Plataforma educativa : https://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
- Área : Ciencia y Tecnología
- Grado : Quinto
- Secciones : “A” “B”
- Docente : Teófila Rayda Osorio Antúnez
- Correo electrónico : teoraycapricornio@gmail.con
- N° de celular : 969694862
- Eje articulador : Bienestar emocional
- Semana : 37
- Duración : inicio: 22-11-2021 término: 04- 12-2021
- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Sebastián es un estudiante de 5° de secundaria de la I.E. César Vallejo que está preocupado por las constantes situaciones de inseguridad que familiares y vecinos comentan. Él se pregunta si vivir con este tipo de situaciones se ha vuelto “normal” en la región y en el país, y si tendrá que conformarse con ello. También, cuestiona las acciones de las autoridades, que no logran contrarrestar esta problemática, y hasta qué punto la organización de los vecinos puede ser efectiva. Por otro lado, está interesado en saber cuáles son las causas de la inseguridad ciudadana y el rol del Estado y de la sociedad ante ello. Él quiere buscar más información sobre esta problemática para saber de qué modo él y sus compañeros pueden contribuir, desde su posición de estudiantes y su rol de ciudadanos, a contra restarla. Por ello, se plantean el siguiente reto: ¿Cuáles son las características de la problemática de la inseguridad ciudadana? ¿Qué recomendaciones proponemos frente a ella? ¿Qué alternativa de solución podemos elaborar para estar preparados ante la delincuencia?
- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
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COMPETENCIA |
CAPACIDADES |
DESEMPEÑO |
EVIDENCIA
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Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno |
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Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus características de forma y estructura, y su función.
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Ficha de verificación de la solución tecnológica (alarma casera) |
- COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
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Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. |
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. |
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Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas. |
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- ENFOQUES TRANSVERSALES:
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ENFOQUE TRANSVERSAL |
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES |
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Enfoque de derecho
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Libertad y responsabilidad: Los estudiantes, orientados por sus docentes, buscan oportunidades para ejercer su derecho de participación mediante recomendaciones dirigidas a la sociedad civil. |
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Enfoque de orientación al bien común |
Responsabilidad Los estudiantes asumen su rol como ciudadanos y buscan conocer con profundidad las características de la inseguridad ciudadana con el fin de realizar recomendaciones a la sociedad civil para promover la seguridad |
VI. BIBLIOGRAFÍA
1. PORTAL WEB www.educ.pe
2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe
3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”
VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
LISTA DE COTEJO
DOCENTE RESPONSABLE : Osorio Antúnez, T. Rayda
GRADO: 5° SECCION:
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Experiencia de aprendizaje |
Construimos un botón de pánico ante situaciones de inseguridad ciudadana”
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Competencia |
Criterio de Evaluación: |
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Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno |
Identifica la construcción de un botón de pánico como alternativa de solución tecnológica al problema de la inseguridad ciudadana.
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Diseña, a nivel de materiales y dibujos a escala, la construcción del botón de pánico |
Valida la efectividad del botón de pánico en su casa o comunidad |
Comunica sus hallazgos en función de su efectividad frente a la inseguridad ciudadana |
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N° |
Apellidos y nombres |
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NO |
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NO |
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