CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA

BLOG DEL ÁREA "CIENCIA Y TECNOLOGÍA"

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 06: “Proponemos acciones para el uso responsable del plástico “ ACTIVIDAD 1 - 5° AY B

Fecha de publicación: 2021-09-11 22:41:45

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 06:

“Proponemos acciones para el uso responsable del plástico “

ACTIVIDAD N° 02: “Procesamos y analizamos datos de resistencia mecánica del plástico”

DATOS INFORMATIVOS:

Institución educativa : “César A. Vallejo Mendoza”
Plataforma educativa : https://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
Área : Ciencia y Tecnología
Grado : Quinto
Secciones : “A” “B”
Docente : Teófila Rayda Osorio Antúnez
Correo electrónico : teoraycapricornio@gmail.con
N° de celular : 969694862
Eje articulador : Convivencia y buen uso de los recursos en el entorno del

hogar y la comunidad.

Semana : 26
Duración : inicio: 06-09-2021 término: 10- 09-2021

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes del 5° de educación secundaria de la I.E. César Vallejo Mendoza, están preocupados desde que se reactivó los restaurantes se observa el incremento de materiales de plástico en las calles, María comenta que su La familia hizo un pedido de comida por delivery. El motorizado llegó con varias bolsas y envases de plástico que contenían la comida encargada. Además, les habían puesto cubiertos de cortesía, también de plástico. Hasta ahí todo bien, como siempre, aunque Luis se comenzó a preguntar: “¿No será mucho plástico? ¿No habrá otra forma de transportar la comida?”. En ese momento comenzó a ver a su alrededor y encontró que muchas otras cosas estaban hechas de plástico o tenían componentes de ese material: la computadora que usa para estudiar, los celulares y el teléfono de la casa, los utensilios de cocina, la ropa, los útiles de escritorio, las bolsas que usamos diariamente, etc. Pensó también en otros objetos, como los juguetes, las jeringas y prótesis que se usan en los hospitales, los autos y ómnibus en los que nos transportamos, etc. Cayó en la cuenta de que el plástico está por todas partes y que es muy útil para muchas cosas. Sin embargo, se da cuenta también de que con tanto delivery en su barrio ahora hay más tachos llenos de envases y bolsas de plástico, que eso genera contaminación y que cuando estos desechos llegan al río o al mar pueden afectar a muchos animales, que mueren al comer los desechos plásticos que flotan en el agua. Ante esta situación, se pregunta: ¿Qué acciones podríamos proponer para reducir el impacto del plástico en nuestra comunidad?

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DESEMPEÑO

EVIDENCIA

Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos

Problematiza situaciones para hacer indagación.

Diseña estrategias para hacer indagación.
Genera y registra datos o información.
Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación

Plantea la pregunta de indagación, considerando la resistencia de los plásticos utilizadas en su vida daría.
Formula hipótesis respecto al comportamiento mecánico de los plásticos a estudiar.
Diseña y recoge datos para contrastar mi hipótesis.

Procesa y analiza los datos obtenidos
Plantea conclusiones respecto a los resultados de la indagación sobre la resistencia de los plásticos.

Ficha de indagación

COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas.	En su diario reflexivo se observan sus primeras ideas, preguntas o reflexiones con respecto a la situación y el reto, y cómo organiza las actividades y monitorea su proceder al ir construyendo su producto o evidencia. Entiende alguna dificultad y cambia sus estrategias a partir de las recomendaciones recibidas.

ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE TRANSVERSAL

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derecho

Libertad y responsabilidad

Los estudiantes plantean acciones concretas que ayuden a mejorar la gestión del plástico en la comunidad, partiendo de elegir de manera responsable la propia forma de actuar en ella.

Enfoque ambiental

Justicia y solidaridad

Los estudiantes evalúan el impacto ambiental que genera el uso del plástico en sus acciones y actividades cotidianas. A partir de ello, se alían con instituciones y agentes claves para plantear acciones que promuevan el desarrollo sostenible

VI. BIBLIOGRAFÍA

1. PORTAL WEB www.educ.pe

2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe

3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

LISTA DE COTEJO

DOCENTE RESPONSABLE : Osorio Antúnez, T. Rayda

GRADO: 5° SECCION:

Experiencia de aprendizaje

“¿Cómo indagamos la resistencia del plástico?”

Competencia

Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos

Criterio de Evaluación

Problematiza situaciones de indagación generando la pregunta de indagación e hipótesis a partir de identificar las variables relacionadas con el comportamiento mecánico de los plásticos a analizar

Aplica estrategias para indagar sobre el comportamiento mecánico de los plásticos a analizar considerando los objetivos de su indagación.

Genera y registra datos de la indagación

Analiza los datos que registró producto de su indagación sobre el comportamiento mecánico de los plásticos, tomando en cuenta las relaciones que se establecen entre ellos y el margen de error.

•Genera conclusiones respecto al comportamiento mecánico de los plásticos analizados a la luz de su pregunta e hipótesis de indagación y de la obtención de resultados reproducibles y fiables.

N°

Apellidos y nombres