BLOG DEL ÁREA "MATEMÁTICA - CIENCIA Y TECNOLOGÍA"CIENCIA Y TECNOLOGIA 5to C sem11 – El estudio del análisis de vectores
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES ENTORNO DE FISICA
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Ficha de actividad N° 01 – El estudio del análisis de vectores”. |
SEMANA 11 |
- DATOS INFORMATIVOS:
- Institución educativa : “César a. Vallejo Mendoza”
- Plataforma educativa : https://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
- Área : CTA
- Grado : 5to
- Secciones : C
- Docente : Filder Mendez.
- Correo electrónico : filder.mendez@gmail.com
- N° de celular : 998489323
- Eje articulador : Cuidado de la salud y desarrollo de la resilencia.
- Semana : 10
- Duración : Inicio: 14 de junio. Término: 18 de junio.
- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los fenómenos físicos que ocurren en la naturaleza se manifiestan estableciendo relaciones entre cantidades físicas especificas; algunas de estas cantidades están determinadas únicamente por su magnitud o tamaño. Por ejemplo la temperatura de un objeto, la masa de un auto, el tiempo que tarda en evaporarse cierta cantidad de agua, etc. A estas cantidades se les denomina magnitudes escalares.
Sin embargo existen otras cantidades que para estar determinadas no basta con conocer su magnitud, sino además es necesario conocer su dirección y sentido. Por ejemplo si decimos que un avión se localiza a 800 Km del aeropuerto de donde despego, la información es incompleta porque la ubicación no es específica. Para obtener la localización exacta del avión se requiere conocer:
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
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COMPETENCIA |
CAPACIDADES |
DESEMPEÑO |
EVIDENCIA |
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Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia. |
Problematiza situaciones.
Analiza datos o información. |
Delimita el problema menciona que conocimientos científicos se relacionan con la magnitud vectorial Contrasta y complementa los datos contrasta los datos de su indagación con respecto a la representación geométrica de un vector. |
Contrasta los métodos respecto en adicción de vectores. Halla el vector resultante aplicándolos las técnicas de adición de vectores. Halla el vector resultante aplicándolos la descomposición rectangular representando gráficamente. |
IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
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Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. |
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. |
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Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas. |
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V. ENFOQUES TRANSVERSALES
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ENFOQUE TRANSVERSAL |
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES |
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Enfoque de derecho |
Conciencia de derecho (valor) Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente el derecho a la salud, en el contexto del colapso del sistema sanitario del país y la posibilidad de pocos de atenderse de forma privada |
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Enfoque de búsqueda de la excelencia |
Flexibilidad y apertura(valor) Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de adaptarse a las situaciones difíciles y demostrar flexibilidad para el cambio a fin de asumir acciones con miras a mantener una vida saludable |
VI. BIBLIOGRAFÍA
1. PORTAL WEB www.educ.pe
2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe
3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”
VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
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CRITERIOS DE EVALUACION. |
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N° |
Estudiantes |
Contrasta los métodos respecto en adicción de vectores. |
Halla el vector resultante aplicándolos las técnicas de adición de vectores |
Halla el vector resultante aplicándolos la descomposición rectangular representando gráficamente |
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