BLOG DEL ÁREA "MATEMÁTICA - CIENCIA Y TECNOLOGÍA"MATEMATICA 1ro A sem10 - Elaboramos nuestro propio presupuesto de la familia
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 03 Promovemos el cuidado de nuestra salud en armonía con el ambiente para prevenir enfermedades respiratorias como la TB.
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Ficha de actividad N° 04 – “Elaboramos nuestro propio presupuesto de la familia” |
SEMANA 10 |
- DATOS INFORMATIVOS:
- Institución educativa : “César a. Vallejo Mendoza”
- Plataforma educativa : https://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
- Área : Matemática
- Grado y sección : 1ro “A”
- Docente : Filder Mendez.
- Correo electrónico : filder.mendez@gmail.com
- N° de celular : 998489323
- Eje articulador : Cuidado de la salud y desarrollo de la resiliencia..
- Semana : 10
- Duración : inicio: 14 de junio Término: 18 de junio.
- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Salud y conservación ambiental
En la actividad anterior, calculamos los ingresos familiares y gastos para el equipamiento de un kit de bioseguridad familiar, haciendo uso de números enteros. Ahora, nos toca elaborar un presupuesto mensual familiar con los ingresos y gastos que hemos recogido y calculado de nuestra familia; eso nos permitirá aportar información que permita dar argumentos en la elaboración de recomendaciones para el cuidado preventivo de la salud.
Respondemos el siguiente reto: ¿De qué manera hemos calculado los ingresos y egresos en la actividad anterior?, ¿Qué debemos considerar en un presupuesto mensual familiar?
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
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COMPETENCIA |
CAPACIDADES |
DESEMPEÑO |
EVIDENCIA |
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Resuelve problemas de cantidad |
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. |
Establece relaciones entre datos y acciones para comparar y transformar a expresiones numéricas (modelos) que incluyan operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división con números enteros, a través de la ficha de presupuesto familiar y problemas de su contexto. |
Los estudiantes presentan ficha de presupuesto familiar. Los estudiantes resuelven problemas con números enteros, aplicando estrategias y procedimientos. |
IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
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Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. |
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. |
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Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas. |
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V. ENFOQUES TRANSVERSALES
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ENFOQUE TRANSVERSAL |
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES |
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Enfoque del bien común
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Los estudiantes identifican y reflexionan en torno a la situación que afrontan las familias a causa de la crisis sanitaria y económica, y valoran cómo sus propuestas de acción (emprendimientos) contribuyen a procurar o restaurar el bienestar de las familias.
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Enfoque de derechos |
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre las dificultades que enfrentan las familias producto de la crisis económica y sanitaria, y cómo esta crisis se relaciona con el ejercicio del derecho y del deber de participar democráticamente en la búsqueda de soluciones. |
VI. BIBLIOGRAFÍA
1. PORTAL WEB www.educ.pe
2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe
3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”
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