BLOG DEL ÁREA "MATEMÁTICA - CIENCIA Y TECNOLOGÍA"MATEMATICA 1ro A sem8 - Analizamos un presupuesto empleando operaciones con números naturales y decimales
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Promovemos el emprendimiento a través del uso responsable de los recursos
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Ficha de actividad N° 02 – “Analizamos un presupuesto empleando operaciones con números naturales y decimales” |
- DATOS INFORMATIVOS:
- Institución educativa : “César a. Vallejo Mendoza”
- Plataforma educativa : https://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
- Área : Matemática
- Grado y sección : 1ro “A”
- Docente : Filder Mendez.
- Correo electrónico : filder.mendez@gmail.com
- N° de celular : 998489323
- Eje articulador : Convivencia y buen uso de los recursos en el entorno del hogar y la comunidad.
- Semana : 8
- Duración : inicio: 03 de mayo. Término: 07 de mayo
- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la actualidad, la emergencia sanitaria ha agudizado los problemas económicos, sociales y de salud a nivel local, regional, nacional y mundial. Sin embargo, en las zonas andinas, amazónicas y costeñas, las familias se han reinventado con creatividad o han emprendido iniciativas económicas empleando recursos propios. En este contexto de incertidumbre, dificultades económicas y de uso inadecuado de los recursos, reflexionemos sobre las acciones que podríamos realizar. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos promover el emprendimiento a través del uso sostenible de los recursos para el bienestar de nuestra familia y comunidad?
En este contexto se pretende dar solución a la problemática detectada a través de los siguientes desafíos: ¿podrán determinar los gastos que tiene una familia, empleando operaciones con números naturales y decimales; con el propósito de proponer acciones creativas para promover el emprendimiento a través del uso sostenible de los recursos y de esta manera contribuir al bienestar de nuestra familia y comunidad en un contexto de incertidumbre?
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
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COMPETENCIA |
CAPACIDADES |
DESEMPEÑO |
EVIDENCIA |
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Resuelve problemas de cantidad |
Traduce cantidades a expresiones numéricas. Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. |
Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo, estimación y procedimientos diversos para realizar operaciones con números enteros, expresiones fraccionarias y decimales. Además, simplifica procesos usando propiedades de los números y las operaciones, de acuerdo con las condiciones de la situación planteada. |
Los estudiantes muestran en tabla, una propuesta de las cantidades de productos incluido precios y total de gastos. Los estudiantes resuelven situaciones problemáticas, empleando operaciones con números naturales y decimales. |
IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
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Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. |
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. |
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Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas. |
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V. ENFOQUES TRANSVERSALES
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ENFOQUE TRANSVERSAL |
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES |
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Enfoque del bien común
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Los estudiantes identifican y reflexionan en torno a la situación que afrontan las familias a causa de la crisis sanitaria y económica, y valoran cómo sus propuestas de acción (emprendimientos) contribuyen a procurar o restaurar el bienestar de las familias.
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VI. BIBLIOGRAFÍA
1. PORTAL WEB www.educ.pe
2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe
3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”
VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
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N° |
Estudiantes |
La responsabilidad de sus evidencias |
Emplea estrategias de cálculo para realizar operaciones con números naturales y decimales. |
Establece relaciones entre datos para determinar el presupuesto, empleando operaciones con números decimales |
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En inicio |
En proceso |
Logrado |
En inicio |
En proceso |
Logrado |
En inicio |
En proceso |
Logrado |
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