BLOG DEL ÁREA "MATEMÁTICA - CIENCIA Y TECNOLOGÍA"MATEMATICA 2do A sem6 Ficha de actividad N° 03 ANÁLISAMOS LOS GRÁFICOS ESTADÍSTICOS SOBRE LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA EN NUESTRA FAMILIA.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 01 Promovemos la participación democrática y la convivencia en la diversidad
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Ficha de actividad N° 03 – ANÁLISIS DE GRÁFICOS ESTADÍSTICOS SOBRE LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA EN NUESTRA FAMILIA |
- DATOS INFORMATIVOS:
- Institución educativa : “César a. Vallejo Mendoza”
- Plataforma educativa : https://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
- Área : Matemática
- Grado y sección : 2do “A”
- Docente : Filder Mendez.
- Correo electrónico : filder.mendez@gmail.com
- N° de celular : 998489323
- Eje articulador : Ejercicio ciudadano para una convivencia democrática y resolución de conflictos.
- Semana : 6
- Duración : inicio: 19 de abril. Término: 23 de abril.
- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Nos encontramos este 2021 en un contexto de elecciones generales, y es una oportunidad que nos permite reflexionar con nuestras familias sobre la importancia de la participación democrática, el respeto a la diversidad de culturas, las formas de organización, entre otros aspectos. Todo ello a pesar de la incertidumbre producto de la pandemia que aún estamos viviendo, y por las diversas problemáticas y tensiones que afectan la convivencia en la diversidad. Asimismo, observamos que, en los diversos espacios y escenarios de nuestro entorno, muchos ciudadanos y ciudadanas muestran, en la vida diaria, desinterés por la participación activa y democrática, así como por los procesos que se desarrollan cada cierto tiempo y en los que se ejerce el derecho a elegir a nuestros representantes.
Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos las y los adolescentes promover en nuestra familia y comunidad la participación democrática y la convivencia en la diversidad para contribuir con la mejora de la sociedad?
En este contexto se pretende dar solución a la problemática detectada a través de los siguientes desafíos: ¿podrán representar a través de gráficos de barras y circulares los datos recopilados en tablas, con el propósito de analizarlos y producir información de una población en estudio?
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
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COMPETENCIA |
CAPACIDADES |
DESEMPEÑO |
EVIDENCIA |
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Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre |
Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida. |
Representa las características de una población en estudio asociándolas a variables cualitativas nominales u ordinales, y cuantitativas discretas o continuas, y expresa el comportamiento de los datos de la población a través de gráficos de barra. Revisa los procedimientos utilizados y los adecúa a otros contextos de estudio.
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Los estudiantes representan información relacionado a la participación democrática en mi familia a través de gráficos de barras. Los estudiantes elaboran conclusiones, a partir del análisis e interpretación de gráficos estadísticos |
IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
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Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. |
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. |
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Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas. |
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V. ENFOQUES TRANSVERSALES
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ENFOQUE TRANSVERSAL |
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES |
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Enfoque de derecho |
La docente promueve en sus estudiantes el diálogo y la reflexión sobre el ejercicio del derecho y el deber de participar democráticamente. |
VI. BIBLIOGRAFÍA
1. PORTAL WEB www.educ.pe
2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe
3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”