BLOG DEL ÁREA "MATEMÁTICA"MATEMATICA " : Determinamos área y volumen de prismas en diversos contextos" SEGUNDO "B y C"
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 09 – SEMANA 30
TITULO: Construimos un mejor país (asumimos compromisos ante los desafíos del bicentenario)
ACTIVIDAD: Determinamos área y volumen de prismas en diversos contextos.
- DATOS INFORMATIVOS:
- Institución educativa : “César A. Vallejo Mendoza”
- Plataforma educativa : https://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
- Área : Matemática.
- Grado : Segundo.
- Secciones : “B” – “C”
- Docente : Lilian Paucar Yanac.
- Correo electrónico : lamar1306@hotmail.com
- N° de celular : 944941555
- Eje articulador : Creatividad, cultura y recreación en su vida cotidiana.
- Semana : 30
- Duración total : 05 semanas (15 de noviembre al 17 de diciembre)
- Duración semanal : inicio: 22 de noviembre término: 26 de noviembre
- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Logros y desafíos del país en el Bicentenario
Al cumplir 200 años de independencia, los peruanos y peruanas hemos alcanzado diversos logros, como la gran oportunidad para construir juntas y juntos el país que queremos ser, con la seguridad de que hay mucho que celebrar y mucho también que reforzar y construir. Como país, nos permitirá reflexionar y valorar los avances y logros obtenidos a partir de los aportes culturales, sociales, científicos y tecnológicos, para fortalecer nuestros derechos y deberes referidos a la igualdad de oportunidades y al acceso a energía limpia. Asumamos nuestro rol como agentes de cambio y preguntémonos: ¿Cómo podemos generar la valoración de nuestro pasado y la reflexión sobre la oportunidad de construir el país en el que anhelamos vivir?, un país donde las ciudadanas y ciudadanos ejercen sus derechos y cumplen sus deberes.
En este contexto se pretende dar solución a la problemática detectada a través de los siguientes desafíos: ¿podrán determinar área y volumen de un prisma en diversos contextos?
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
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COMPETENCIA |
CAPACIDADES |
DESEMPEÑO |
EVIDENCIAS |
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Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
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Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
Usa estrategias y procedimientos para para medir y orientarse en el espacio.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
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Resuelve problemas en los que modela características de objetos mediante prismas, sus elementos y propiedades.
Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos y procedimientos más convenientes para determinar la longitud, el área y el volumen de prismas, empleando unidades convencionales (centímetros, metros y kilómetros). |
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- COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
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Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. |
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. |
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Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas. |
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V. ENFOQUES TRANSVERSALES:
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ENFOQUE TRANSVERSAL |
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES |
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Enfoque cultural
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Orientación al bien común
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Los docentes, promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas para generar la valoración de nuestro pasado, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
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VI. BIBLIOGRAFÍA:
1. PORTAL WEB www.educ.pe
2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe
3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”
VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
DOCENTE RESPONSABLE : Lilian Paucar Yanac
GRADO Y SECCIÓN : 2° “B” – 2° “C”
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N° |
CRITERIOS
ESTUDIANTES |
Establece relaciones entre las características y propiedades de un prisma. |
Emplea estrategias y procedimientos para determinar área y volumen de un prisma.
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Descripción de los niveles de logro de los aprendizajes. |
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SI |
NO |
SI |
NO |
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1 |
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1.- 2.- |
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2 |
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1.- 2.- |
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3 |
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1.- 2.- |
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4 |
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1.- 2.-
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FICHA PARA EL ESTUDIANTE