BLOG DEL ÁREA "MATEMÁTICA"MATEMATICA " Promovemos el trabajo y emprendimiento con el uso sostenible de nuestros recursos " SEGUNDO "B y C"
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 04
TITULO: Promovemos el trabajo y emprendimiento con el uso sostenible de nuestros recursos
DATOS INFORMATIVOS:
- Institución educativa : “césar a. Vallejo Mendoza”
- Plataforma educativa : https://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
- Área : Matemática.
- Grado : Segundo.
- Secciones : “B” – “C”
- Docente : Lilian Paucar Yanac
- Correo electrónico : lamar1306@hotmail.com
- N° de celular : 944941555
- Eje articulador : Convivencia y buen uso de los recursos en el entorno del hogar y la comunidad.
- Semana : 02
- Duración : inicio: 26 de abril término: 30 de abril
- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Trabajo y emprendimiento en el siglo XXI
En la actualidad, la emergencia sanitaria ha agudizado en la población los problemas económicos, sociales y de salud a nivel local, regional, nacional y mundial. Sin embargo, en las zonas andinas, amazónicas y costeñas, las familias se han reinventado con creatividad o han emprendido iniciativas económicas empleando recursos propios. En este contexto de incertidumbre, dificultades económicas y de uso inadecuado de los recursos, reflexionemos sobre las acciones que podríamos realizar. Ante ello, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos promover el emprendimiento a través del uso sostenible de los recursos para el bienestar de nuestra familia y comunidad?? En la actualidad, la emergencia sanitaria ha agudizado los problemas económicos, sociales y de salud a nivel local, regional, nacional y mundial. Sin embargo, en las zonas andinas, amazónicas y costeñas, las familias se han reinventado con creatividad o han emprendido iniciativas económicas empleando recursos propios. En este contexto de incertidumbre, dificultades económicas y de uso inadecuado de los recursos, reflexionemos sobre las acciones que podríamos realizar. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos promover el emprendimiento a través del uso sostenible de los recursos para el bienestar de nuestra familia y comunidad?
En este contexto se pretende dar solución a la problemática detectada a través de los siguientes desafíos: ¿podrán determinar los gastos que tiene una familia, empleando operaciones con números naturales y decimales; con el propósito de proponer acciones creativas para promover el emprendimiento a través del uso sostenible de los recursos y de esta manera contribuir al bienestar de nuestra familia y comunidad en un contexto de incertidumbre?
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
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COMPETENCIA |
CAPACIDADES |
DESEMPEÑO |
EVIDENCIA |
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Resuelve problemas de cantidad |
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones |
Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo, estimación y procedimientos diversos para realizar operaciones con números enteros, expresiones fraccionarias y decimales. Además, simplifica procesos usando propiedades de los números y las operaciones, de acuerdo con las condiciones de la situación planteada. . |
· Los estudiantes muestran en tabla, una propuesta de las cantidades de productos incluido precios y total de gastos. · Los estudiantes resuelven situaciones problemáticas, empleando operaciones con números naturales y decimales.
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IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
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Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. |
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. |
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Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas. |
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V. ENFOQUES TRANSVERSALES
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ENFOQUE TRANSVERSAL |
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES |
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Enfoques de derecho
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El docente promueve en sus estudiantes el diálogo y la reflexión sobre el ejercicio del derecho y el deber de participar democráticamente.
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Enfoque del bien común
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Los estudiantes identifican y reflexionan en torno a la situación que afrontan las familias a causa de la crisis sanitaria y económica, y valoran cómo sus propuestas de acción (emprendimientos) contribuyen a procurar o restaurar el bienestar de las familias.
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VI. BIBLIOGRAFÍA
1. PORTAL WEB www.educ.pe
2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe
3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”
VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
LISTA DE COTEJO
DOCENTE RESPONSABLE : Lilian Paucar Yanac
GRADO Y SECCIÓN : 2° “B” – 2° “C”
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N° |
CRITERIOS
ESTUDIANTES |
Emplea estrategias de cálculo para realizar operaciones con números naturales y decimales números naturales,
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Establece relaciones sobre los gastos que tiene una familia. Estas relaciones las transforma a expresiones numéricas que incluye el sistema de numeración decimal. los números naturales y las expresiones decimales. |
Descripción de los niveles de logro de los aprendizajes |
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SI |
NO |
SI |
NO |
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1 |
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1.- 2.-
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2 |
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1.- 2.-
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3 |
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4 |
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1.- 2.-
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FICHA DEL ESTUDIANTE