BLOG DEL ÁREA "MATEMÁTICA"

Fortalecemos el buen uso de la información para estar saludables y en armonía con el ambiente

Fecha de publicación: 2021-08-29 21:38:04

BIENVENIDOS A LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 6 DEL AREA DE MATEMATICA

DATOS INFORMATIVOS:

Institución educativa : “César A. Vallejo Mendoza”
Plataforma educativa : https://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
Área : Matemática.
Grado : Primero.
Secciones : “B” – “C” - “D” – “E”
Docente : Edinson Julio Osorio arias.
Correo electrónico : juliusosorioarias@gmail.com
N° de celular : 957669691
Eje articulador : Cuidado de la salud y desarrollo de la resiliencia.
Semana : 19
Duración total : 03 semanas (30 de agosto al 17 de setiembre)
Duración semanal : inicio: 30 de agosto término: 03 de setiembre

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Salud y conservación ambiental

Los estudiantes del segundo de secundaria de la I.E “Cesar Vallejo”, se encuentran en pleno desarrollo biológico, por lo que requieren obtener información de diversas fuentes y medios de comunicación de una alimentación adecuada, lo que puede repercutir en la salud personal y familiar.

Sin embargo, no siempre están bien informadas o informados sobre cómo funciona nuestro organismo para defenderse ante los virus y microorganismos que puedan causar enfermedades. También, desconocen el valor nutricional de algunos alimentos de nuestra localidad o región que fortalecen nuestro sistema inmunológico.

En este contexto reflexionamos sobre el valor nutritivo que ofrece una buena alimentación. Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto: ¿cómo podríamos fortalecer nuestro sistema inmunológico aprovechando en forma sostenible los recursos que se encuentran en el ambiente?

En este contexto se pretende dar solución a la problemática detectada a través de los siguientes desafíos: ¿Cómo saber la cantidad de calorías que necesitamos consumir? ¿Podrán expresar proteínas en fracción? ¿Podrán relacionar alimentos para fortalecer el sistema inmunológico?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DESEMPEÑO

EVIDENCIA

Resuelve problemas de cantidad

Traduce cantidades a expresiones numéricas.

Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones

Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo

Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones

Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar cantidades. Las transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división con expresiones fraccionarias.

Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de la fracción como razón y operador, para interpretar un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.

Relaciona datos y los expresa en fracción.

Representa fracciones como parte – todo.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas.	En su diario reflexivo se observan sus primeras ideas, preguntas o reflexiones con respecto a la situación y el reto, y cómo organiza las actividades y monitorea su proceder al ir construyendo su producto o evidencia. Entiende alguna dificultad y cambia sus estrategias a partir de las recomendaciones recibidas.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque ambiental

Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los patrones de producción y consumo de aquellos productos utilizados de forma cotidiana, en la escuela y la comunidad.

Orientación al bien común

Los docentes, promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas para generar la valoración del agua, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

VI. BIBLIOGRAFÍA

1. PORTAL WEB www.educ.pe

2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe

3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

LISTA DE COTEJO

DOCENTE RESPONSABLE : Edinson Julio Osorio Arias

GRADO Y SECCIÓN : 1° “B” – “C” - “D” – “E”

N°	CRITERIOS ESTUDIANTES	Establece relaciones entre datos y los transforma en expresiones fraccionarias.		Representa la comprensión de una fracción como parte – todo.		Descripción de los niveles de logro de los aprendizajes.
N°	CRITERIOS ESTUDIANTES	SI	NO	SI	NO	Descripción de los niveles de logro de los aprendizajes.
1						1.- 2.-
2						1.- 2.-
3						1.- 2.-
4						1.- 2.-
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE LA SEMANA 19 DE MATEMATICA POR EL ESTUDIANTE