BLOG DEL ÁREA "MATEMÁTICA"

Analizamos un presupuesto empleando operaciones con números naturales y decimales

Fecha de publicación: 2021-05-03 09:57:14

BIENVENIDOS A LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA 1º

DATOS INFORMATIVOS
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : César A. Vallejo Mendoza

1. PLATAFORMA EDUCATIVA : https://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
2. ÁREA : Matemática
3. GRADO : Primero
4. SECCIONES : “B” - “C” - “D” y “E”
5. DOCENTE : Edinson Julio Osorio Arias
6. CORREO ELECTRÓNICO : juliusosorioarias@gmail.com
7. Nº CELULAR : 957669691
8. EJE ARTICULADOR : Convivencia y buen uso de los recursos en el entorno del hogar y la comunidad.
9. SEMANA : N° 5
10. DURACIÓN : Inicio: 03/05/2021 Termino: 07/05/2021
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

La mamá de Milagros se dedicaba a la venta de comida en un puesto del mercado.
Ahora, debido a la emergencia sanitaria, los comensales ya no pueden visitar su negocio, por lo que ella ha optado por la venta del reparto a domicilio. Milagros, quiere sugerir a su mamá algunas acciones para implementar una nueva forma de vender sus ricos platos. Para ello, haciendo uso de su creatividad, respetando los cuidados de la salud y el ambiente; le propone acciones como: ya no entregar bolsas de plástico para la venta.

Si la mamá de Milagros prevé vender 30 platos diarios, ¿a cuánto consideramos que debe vender, como mínimo, cada plato de comida para tener una ganancia?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DESEMPEÑO

EVIDENCIA

Resuelve problemas de Cantidad

Traduce cantidades a expresiones numéricas

Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones

Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo

Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones

Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar e igualar cantidades, o una combinación de acciones. Las transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división con números enteros, expresiones fraccionarias o decimales; y radicación y potenciación con números enteros, y sus propiedades; y aumentos o descuentos porcentuales. En este grado, el estudiante expresa los datos en unidades de masa, de tiempo, de temperatura o monetarias.

Analizan un presupuesto familiar empleando operaciones con números naturales y decimales.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas.	En su diario reflexivo se observan sus primeras ideas, preguntas o reflexiones con respecto a la situación y el reto, y cómo organiza las actividades y monitorea su proceder al ir construyendo su producto o evidencia. Entiende alguna dificultad y cambia sus estrategias a partir de las recomendaciones recibidas.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL	ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoques de derecho	El docente promueve en sus estudiantes el diálogo y la reflexión sobre el ejercicio del derecho y el deber de participar democráticamente.

VI. BIBLIOGRAFÍA

1. PORTAL WEB: www.educ.pe

2. PÁGINA WEB: cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe

3. PLATAFORMA WEB: “Aprendo en casa”

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo

N°	CRITERIOS ESTUDIANTES	Selecciona y emplea estrategias de cálculo y procedimientos diversos para realizar operaciones con números naturales y decimales.		Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los números naturales.		Descripción de los niveles de logro de los aprendizajes
N°	CRITERIOS ESTUDIANTES	SI	NO	SI	N0	Descripción de los niveles de logro de los aprendizajes
1						1.- Requiere Retroalimentación 2.- Requiere Retroalimentación
2						1.-Logrado 2.-Requiere Retroalimentación
3						No conectado
4						1.-Logrado 2.-Logrado
5						No presentó las evidencias
6						Delicado de salud

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD POR EL ESTUDIANTE