BLOG DEL ÁREA "MATEMÁTICA"

Analizamos los gastos de una familia empleando operaciones con números naturales y decimales

Fecha de publicación: 2021-04-26 12:47:19

BIENVENIDOS A LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA

DATOS INFORMATIVOS
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : César A. Vallejo Mendoza

1. PLATAFORMA EDUCATIVA : https://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
2. ÁREA : Matemática
3. GRADO : Primero
4. SECCIONES : “B” - “C” - “D” y “E”
5. DOCENTE : Edinson Julio Osorio Arias
6. CORREO ELECTRÓNICO : juliusosorioarias@gmail.com
7. Nº CELULAR : 957669691
8. EJE ARTICULADOR : Convivencia y buen uso de los recursos en el entorno del hogar y la comunidad.
9. SEMANA : N° 4
10. DURACIÓN : Inicio: 26/04/2021 Termino: 30/04/2021
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Milagros es una adolescente de 12 años. Su mamá necesita realizar compras para su casa, pues lo que había comprado hace quince días se le está agotando. Entre las cosas que ella necesita está comprar: plátanos, manzanas, papel higiénico, choros, pescado, hojas bond, gaseosa, aceite, alcohol, arroz, hojas cuadriculadas, servilletas y golosinas. Según lo leído:
1. Podremos elaborar una propuesta de las cantidades que puede comprar la mamá de Milagros, incluyendo los precios de los productos y calcularemos el total de gastos.
2. Y en nuestra comunidad, ¿qué otras formas de representación utilizamos?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DESEMPEÑO

EVIDENCIA

Resuelve problemas de cantidad

Traduce cantidades a expresiones numéricas

Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones

Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo

Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones

Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar e igualar cantidades, o una combinación de acciones. Las transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división con números enteros, expresiones fraccionarias o decimales; y radicación y potenciación con números enteros, y sus propiedades; y aumentos o descuentos porcentuales. En este grado, el estudiante expresa los datos en unidades de masa, de tiempo, de temperatura o monetarias.

Análisis de los gastos que realiza nuestra familia empleando operaciones con números naturales y decimales.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas.	En su diario reflexivo se observan sus primeras ideas, preguntas o reflexiones con respecto a la situación y el reto, y cómo organiza las actividades y monitorea su proceder al ir construyendo su producto o evidencia. Entiende alguna dificultad y cambia sus estrategias a partir de las recomendaciones recibidas.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoques de derecho

El docente promueve en sus estudiantes el diálogo y la reflexión sobre el ejercicio del derecho y el deber de participar democráticamente.

VI. BIBLIOGRAFÍA

1. PORTAL WEB: www.educ.pe

2. PÁGINA WEB: cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe

3. PLATAFORMA WEB: “Aprendo en casa”

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo

N°	CRITERIOS ESTUDIANTES	Realiza operaciones con números naturales en los gastos de mi familia.		Realiza operaciones con números decimales en los gastos de mi familia.		Descripción de los niveles de logro de los aprendizajes
N°	CRITERIOS ESTUDIANTES	SI	NO	SI	N0	Descripción de los niveles de logro de los aprendizajes
1						1.- Requiere Retroalimentación 2.- Requiere Retroalimentación
2						1.-Logrado 2.-Requiere Retroalimentación
3						No conectado
4						1.-Logrado 2.-Logrado
5						No presentó las evidencias
6						Delicado de salud

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE