CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA

BLOG DEL ÁREA "COMUNICACIÓN - INGLÉS"

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE INGLÉS 3ERO A-B. PRE A1 SEMANA 31

Fecha de publicación: 2021-11-28 23:04:59

9° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PRE – A1 – SEMANA 38

This is Peru!

DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución educativa : “César a. Vallejo Mendoza”
2. Plataforma educativa : httpss://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe

1. Area : Inglés
2. Grado : 3°
3. Secciones : A, B
4. Docente : Marilú Estrada Astiquipán
5. Correo electrónico : mariluestradaastiquipan@gmail.com
6. N° de celular : 985986141
7. Eje articulador : Bienestar emocional
8. Semana : 31 semanas
9. Duración : inicio: 29 término: 03 de diciembre

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Este 2021 nuestro país celebró su bicentenario, 200 años de nuestra independencia. En la ciudad de Casma lo celebramos, pero de una manera distinta debido a la pandemia. Es por eso que los estudiantes elaboraron infografías resaltando la diversidad cultural que tenemos. Esto mismo hizo Juana, una estudiante de primero de secundaria de la institución Cesar Vallejo, que ahora desea escribir un texto en inglés para dar a conocer el orgullo que siente por su región y país. Si tú fueras Juana, ¿cómo explicarías, en inglés, la riqueza de tu región? ¿Qué harías para demostrar el orgullo que sientes por nuestro país?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DESEMPEÑO

EVIDENCIA

Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

Adecúa el texto a la situación comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesio-nada.

- Adecúa sus ideas al formato de un póster para dar a conocer los motivos por los cuales siente orgullo

de ser peruana o peruano en el contexto del bicentenario.

- Organiza sus ideas en oraciones en inglés para dar a conocer el aniversario

del Perú y los motivos por los cuales siente orgullo de ser peruana o

peruano.

Completa el recuadro con dos ejemplos para cada

categoría.

Escucha tres presentaciones y relaciona a los personajes

con su ciudad, su fecha de aniversario y un motivo por

el que estén orgullosos de ella.

Completa el texto corto con la palabra que corresponda

de la caja de palabras.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Hace uso de los medios tecnológicos para logar desarrollar sus actividades académicas.	En su diario reflexivo se observan sus primeras ideas, preguntas o reflexiones con respecto a la situación y el reto, y cómo organiza las actividades y monitorea su proceder al ir construyendo su producto o evidencia. Entiende alguna dificultad y cambia sus estrategias a partir de las recomendaciones recibidas.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque orientación al bien común

Responsabilidad

Los estudiantes reconocerán la importancia de valorar y proteger aquellos aspectos de su región y del país que los hacen sentir orgullos, por lo que incluirán en su póster algunas ideas para promover la valoración de dichos aspectos.

VI. BIBLIOGRAFÍA

1. PORTAL WEB www.educ.pe

2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe

3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

RUBRICA

NOMBRES Y APELLIDOS…………………………. GRADO Y SECCIÓN:………

COMPETENCIA: lee y escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

*Nombres y Apellidos del estudiante*	Obtiene información relevante de textos donde se describen las maravillas del Perú			Infiere e interpreta información de textos donde se describen las maravillas y los motivos por los cuales se siente orgullo(a) de ser peruano(a).
*Nombres y Apellidos del estudiante*	inicio	proceso	logrado		inicio	proceso	logrado
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FICHA DEL ESTUDIANTE