CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA

BLOG DEL ÁREA "COMUNICACIÓN - INGLÉS"

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. COMUNICACIÓN 5TO A. SEMANA 20

Fecha de publicación: 2021-09-04 22:02:51

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 06

TÍTULO: PROPONEMOS ACCIONES PARA EL USO RESPONSABLE DEL PLÁSTICO Y EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

ACTIVIDAD: PLANIFICAMOS, ESCRIBIMOS Y REVISAMOS NUESTRO PLAN DE ACCIÓN PARA EL USO RESPONSABLE DEL PLÁSTICO Y EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.

DATOS INFORMATIVOS:

Institución educativa : “César A. Vallejo Mendoza”
Plataforma educativa : https://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
Área : comunicación
Grado : quinto
Secciones : A
Docente : Estrada Astiquipán Marilú
Correo electrónico : mariluestradaastiquipan@gmail.com
N° de celular :985986141
Eje articulador : Cuidado de la salud y desarrollo de la resiliencia.
Semana : semana 19
Duración : inicio: 06/09 término: 10/09
Duración total : 3 semanas del 30 de agosto al 17 de setiembre

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Desde que se inventó el plástico se ha utilizado como insumo en la industria, la medicina y la tecnología. Por ejemplo, con el plástico se hacen prendas de vestir, envases, utensilios, tuberías, prótesis, bolsas, adornos, juguetes, electrodomésticos, entre otros productos que son útiles para los seres humanos. Sin embargo, cuando se les da un uso excesivo y no los desechamos o reutilizamos adecuadamente, contaminan mares, ríos y suelos, afectando a las plantas, a los animales y a los seres humanos. Recientemente se ha publicado una investigación en Ojo Público, donde se afirma que existen algunos peces que tienen parte de su organismo contaminado con plástico y esto en el futuro repercutiría en nosotros. Ante esta situación, los estudiantes de 5to “A” de secundaria de la I.E. César Abraham Vallejo Mendoza de la cuidad de Casma, nos hemos planteado el siguiente reto: ¿Qué acciones podemos proponer para mitigar el impacto del plástico en el ambiente y la salud?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DESEMPEÑO

EVIDENCIA

Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna.

Adecúa el texto a la situación comunicativa.

Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. Escrito.

- Adecúa el texto al propósito comunicativo y a las características y formato de este tipo de texto.
- Organiza y desarrolla las ideas en párrafos en torno al tema, y al género discursivo, evitando contradicciones, digresiones o redundancias.
- Utiliza los recursos gramaticales, ortográficos y lingüísticos para dar claridad y sentido a su texto.
- Revisa permanentemente su texto para determinar si se ajusta a la situación comunicativa, o si existen contradicciones, digresiones o vacíos que afectan la coherencia entre las ideas.

Plan de acción.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas.	En su diario reflexivo se observan sus primeras ideas, preguntas o reflexiones con respecto a la situación y el reto, y cómo organiza las actividades y monitorea su proceder al ir construyendo su producto o evidencia. Entiende alguna dificultad y cambia sus estrategias a partir de las recomendaciones recibidas.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos

Enfoque ambiental

Los estudiantes plantean acciones concretas que ayuden a mejorar la gestión del plástico en la comunidad, partiendo de elegir de manera responsable la propia forma de actuar en ella.

Los estudiantes evalúan el impacto ambiental que genera el uso del plástico en sus acciones y actividades cotidianas. A partir de ello, se alían con instituciones y agentes claves para plantear acciones que promuevan el desarrollo sostenible.

VI. BIBLIOGRAFÍA

1. PORTAL WEB www.educ.pe

2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe

3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

GUÍA DE OBSERVACIÓN

Área: Comunicación Grado y Sección 5TO “A” Fecha: 06/09/21

Docente: ESTRADA ASTIQUIPÁN MARILÚ

Competencia: Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna

N°

ESTUDIANTES

NIVELES DE LOGRO

Adecua el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual.

Escribe textos de forma coherente y cohesionada.

Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales.

Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen al sentido de su texto.

Evalúa de manera permanente el texto determinando si se ajusta a la situación comunicativa.

Evalúa el modo en que el lenguaje refuerza o sugiere sentidos en su texto y produce efectos en los lectores considerando su propósito al momento de escribirlo.

ESCALA: A = Logro esperado; B = Proceso; C = Inici

FICHA DE APRENDIZAJE