CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA

BLOG DEL ÁREA "COMUNICACIÓN - INGLÉS"

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE INGLÉS 3ERO A-B.NIVEL A1 SEMANA 18

Fecha de publicación: 2021-08-22 19:14:54

5° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NIVEL – A1 – SEMANA 24

Let’s Celebrate Diversity!

DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución educativa : “César A. Vallejo Mendoza”
2. Plataforma educativa : httpss://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe

1. Area : Inglés
2. Grado : 3°
3. Secciones : A, B,
4. Docente : Estrada Astiquipán Marilú
5. Correo electrónico : mariluestradaastiquipan@gmail.com
6. N° de celular : 985986141
7. Eje articulador : Bienestar emocional
8. Semana : 23 semana
9. Duración : inicio: 23 término: 27 de Agosto

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

El Perú es un país con una gran diversidad cultural. Existen 47 lenguas originarias, una gran variedad de platos típicos, danzas, entre otras expresiones culturales. La ciudad de Casma cuenta con una variedad de platos típicos y costumbres, Nosotros mismos representamos esa diversidad cultural del país, pues realizamos acciones propias de nuestra cultura. Por ejemplo, algunos tocamos el cajón; otros, bailamos marinera; y otros hablamos o entendemos el aimara o el ashaninka. ¿Qué acciones podemos realizar que expresen nuestra diversidad cultural? ¿Qué acciones pueden realizar los miembros de nuestra familia que expresen nuestra diversidad cultural?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DESEMPEÑO

EVIDENCIA

Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

Adecúa el texto a la situación comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.

Adecúa el texto a un párrafo para describir sus habilidades y las de algunos miembros de su familia.
Organiza sus ideas para que el párrafo aborde la temática sobre sus habilidades y las de algunos miembros de su familia.
Evalua su texto en inglés para verificar el texto habla sobre sus habilidades y las de algunos miembros de su familia, y si utiliza correctamente el verbo can.

Completar el árbol familiar

con los nombres de los miembros de su familia.

Elaborar un folleto relacionada a tus habilidades y las

habilidades que tienen

los miembros de tu

familia que los identifica

como una familia peruana talentosa.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Hace uso de los medios tecnológicos para logar desarrollar sus actividades académicas.	En su diario reflexivo se observan sus primeras ideas, preguntas o reflexiones con respecto a la situación y el reto, y cómo organiza las actividades y monitorea su proceder al ir construyendo su producto o evidencia. Entiende alguna dificultad y cambia sus estrategias a partir de las recomendaciones recibidas.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Orientación al bien común

Respeto a la identidad cultural

Los estudiantes, luego de compartir sus producciones, brindan retroalimentación respetuosa a sus compañeros, sin excluir a ninguno por su lengua, manera de hablar, forma de vestir, costumbres, creencias u otra expresión cultural. Reconocen que tienen raíces culturales diversas y que todas forman parte de la diversidad cultural del país.

VI. BIBLIOGRAFÍA

1. PORTAL WEB www.educ.pe

2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe

3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

RUBRICA

NOMBRES Y APELLIDOS…………………………. GRADO Y SECCION:………

COMPETENCIA: lee y escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

*Nombres y Apellidos del estudiante*	Describe a los integrantes de su familia en el árbol genealogico			Brinda información acerca de sus habilidades y las de un miembro de su familia, y si utiliza el verbo can y los adjetivos talented, proud y Peruvian correctamente.
*Nombres y Apellidos del estudiante*	inicio	proceso	logrado		inicio	proceso	logrado
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FICHA DE APRENDIZAJE