CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA

BLOG DEL ÁREA "COMUNICACIÓN - INGLÉS"

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. COMUNICACIÓN 5TO A. SEMANA 17

Fecha de publicación: 2021-08-15 20:41:28

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 05

TÍTULO: PROMOVEMOS ACCIONES PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA.

ACTIVIDAD: Planificamos, escribimos y revisamos nuestro discurso para una convivencia armónica y el buen vivir

DATOS INFORMATIVOS:

Institución educativa : “César A. Vallejo Mendoza”
Plataforma educativa : https://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
Área : comunicación
Grado : quinto
Secciones : A
Docente : Estrada Astiquipán Marilú
Correo electrónico : mariluestradaastiquipan@gmail.com
N° de celular :985986141
Eje articulador : Ejercicio ciudadano para una convivencia democrática y resolución de conflictos.
Semana : semana 17
Duración : inicio: 16/08 término: 20/08
Duración total : 3 semanas del 09 de agosto al 27 de agosto.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

La celebración de nuestro bicentenario nos sirvió para reflexionar sobre los logros alcanzados y los que aún nos faltan por lograr. En estas últimas semanas se ha observado que en nuestro país sigue latente una problemática preocupante; la discriminación, exclusión y desigualdad entre los peruanos y peruanas, por ello no podemos dejar de lado la reflexión ante esta situación que se viene presentando.

Nuestra I.E. no escapa de esta problemática absurda, así que nos vimos en la necesidad de plantear esta experiencia de aprendizaje, ya que tenemos muchos miembros de nuestra Institución Educativa que proceden de familias quechuahablantes, por lo tanto, es crucial que podamos reflexionar ante esta diversidad social y cultural con la finalidad de propiciar actitudes positivas ante estas diferencias.

En ese sentido, te proponemos responder al siguiente reto: ¿Por qué en nuestra sociedad existe discriminación y exclusión y no nos reconocemos como sujetos en igualdad de derechos y oportunidades? ¿Qué acciones propondrías para mejorar el bien común y el buen vivir?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DESEMPEÑO

EVIDENCIA

Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna.

Adecúa el texto a la situación comunicativa.

Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. Escrito.

- Adecúa el texto al propósito comunicativo y a las características y formato de este tipo de texto.
- Organiza y desarrolla las ideas en párrafos en torno al tema, y al género discursivo, evitando contradicciones, digresiones o redundancias.
- Utiliza los recursos gramaticales, ortográficos y lingüísticos para dar claridad y sentido a su texto.
- Revisa permanentemente su texto para determinar si se ajusta a la situación comunicativa, o si existen contradicciones, digresiones o vacíos que afectan la coherencia entre las ideas.

Bosquejo del discurso

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas.	En su diario reflexivo se observan sus primeras ideas, preguntas o reflexiones con respecto a la situación y el reto, y cómo organiza las actividades y monitorea su proceder al ir construyendo su producto o evidencia. Entiende alguna dificultad y cambia sus estrategias a partir de las recomendaciones recibidas.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos.

Orientación al bien común

Los estudiantes identifican y rechazan interacciones sociales cargadas de racismo en todos los contextos en los que se desenvuelven. Manifiestan abiertamente su rechazo, poniendo en relieve el valor de las personas como sujetos en igualdad de derechos humanos.

Los estudiantes identifican al racismo como un problema que afecta a su comunidad y a toda la sociedad. Asimismo, elaboran propuestas para superarlos en aras del bien común y la dignidad humana.

VI. BIBLIOGRAFÍA

1. PORTAL WEB www.educ.pe

2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe

3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

GUÍA DE OBSERVACIÓN

Área: Comunicación Grado y Sección 5TO “A” Fecha: 05/07/21

Docente: ESTRADA ASTIQUIPÁN MARILÚ

Competencia: Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna

N°

ESTUDIANTES

NIVELES DE LOGRO

Adecua el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual.

Escribe textos de forma coherente y cohesionada.

Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales.

Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen al sentido de su texto.

Evalúa de manera permanente el texto determinando si se ajusta a la situación comunicativa.

Evalúa el modo en que el lenguaje refuerza o sugiere sentidos en su texto y produce efectos en los lectores considerando su propósito al momento de escribirlo.

ESCALA: A = Logro esperado; B = Proceso; C = Inicio

FICHA DE APRENDIZAJE