CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA

BLOG DEL ÁREA "COMUNICACIÓN - INGLÉS"

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE INGLÉS 3ERO A-B.NIVEL A1 SEMANA 16

Fecha de publicación: 2021-08-08 21:07:54

5° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NIVEL – A1

People Who Make a Difference

DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución educativa : “César A. Vallejo Mendoza”
2. Plataforma educativa : httpss://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe

1. Area : Inglés
2. Grado : 3°
3. Secciones : A, B
4. Docente : Estrada Astiquipán Marilú
5. Correo electrónico : mariluestradaastiquipan@gmail.com
6. N° de celular :985986141
7. Eje articulador : Bienestar emocional
8. Semana : 16 semanas
9. Duración : inicio: 09 término: 13 de Agosto

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

El Perú es un país con una gran diversidad cultural. Existen 47 lenguas originarias, una gran variedad de platos típicos, danzas, entre otras expresiones culturales. la ciudad de Casma tiene variedad de platos típicos y costumbres, Nosotros mismos representamos esa diversidad cultural del país, pues realizamos acciones propias de nuestra cultura. Por ejemplo, algunos tocamos el cajón; otros, bailamos marinera; y otros hablamos o entendemos el aimara o el ashaninka. ¿Qué acciones podemos realizar que expresen nuestra diversidad cultural? ¿Qué acciones pueden realizar los miembros de nuestra familia que expresen nuestra diversidad cultural?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DESEMPEÑO

EVIDENCIA

Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera.

Obtiene información del texto escrito.

Infiere e interpreta información del texto escrito.

Obtiene información relevante de textos donde se describen festividades representativas de diferentes comunidades.
Infiere e interpreta información de textos donde se describen festividades representativas de diferentes comunidades.

Responde honestamente a las preguntas del recuadro.
Identifica las imágenes de festividades del Perú.
Escucha dos artículos e identifica el significados de algunas palabras.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Hace uso de los medios tecnológicos para logar desarrollar sus actividades académicas.	En su diario reflexivo se observan sus primeras ideas, preguntas o reflexiones con respecto a la situación y el reto, y cómo organiza las actividades y monitorea su proceder al ir construyendo su producto o evidencia. Entiende alguna dificultad y cambia sus estrategias a partir de las recomendaciones recibidas.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Respeto a la identidad cultural

Los estudiantes, luego de compartir sus producciones, brindan retroalimentación respetuosa a sus compañeros y compañeras, sin excluir a ninguno por sus costumbres, creencias u otras expresiones culturales.

VI. BIBLIOGRAFÍA

1. PORTAL WEB www.educ.pe

2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe

3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

LISTA DE COTEJO

NOMBRES Y APELLIDOS…………………………. GRADO Y SECCION: …….…

COMPETENCIA: lee y escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

*Nombres y Apellidos del estudiante*	Expresa sus preferencias sobre su comunidad		Completa los recuadros con información obtenidas del audio
*Nombres y Apellidos del estudiante*	No	Sí, pero necesito ayuda		Sí.	Sí puedo y muy bien.
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FICHA DE APRENDIZAJE