CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA

BLOG DEL ÁREA "COMUNICACIÓN - INGLÉS"

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE INGLÉS 3ERO A-B.NIVEL A1 SEMANA 12

Fecha de publicación: 2021-06-27 21:05:34

4° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NIVEL – A1 – SEMANA 12

People Who Make a Difference

DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución educativa : “césar a. Vallejo Mendoza”
2. Plataforma educativa : httpss://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe

1. Area : Inglés
2. Grado : 3
3. Secciones : A, B
4. Docente : Estrada Astiquipán Marilú
5. Correo electrónico : mariluestradastiquipan@gmail.com
6. N° de celular : 985986141
7. Eje articulador : Bienestar emocional
8. Semana : 12
9. Duración : inicio: 28 término: 02 de julio

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la actualidad la provincia de Casma, es golpeado fuertemente por la pandemia, dejando mucha preocupación y angustia, afortunadamente existen muchos grupos que promueven ayuda social, apoyando desinteresadamente a las personas que lo necesitan y de este modo contribuyendo a que esta pandemia sea más llevadera, también existen otros grupos que ayudan a los animales de manera desinteresada. Frente a esto te proponemos el siguiente reto considerando que el inglés es el idioma universal, ¿cómo podríamos compartir las acciones que realizan otros Casmeños en beneficio de su comunidad?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DESEMPEÑO

EVIDENCIA

Lee

diversos tipos

de textos

en inglés

como lengua

extranjera.

Adecúa el texto a la situación comunicativa.

Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Identifica información explícita, relevante y complementaria distinguiendo detalles dispersos en el texto que contienen algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario cotidiano, en diversos tipos de textos escritos en inglés.
Deduce diversas relaciones lógicas en textos escritos en inglés a partir de información explícita e implícita. Señala las características de seres, objetos, lugares y hechos, y el significado de palabras, frases y expresiones en contexto.

- Completa una conversación sobre

tu patrimonio cultural favorito de tu comunidad o país.

Completa las infografías con

la información de los dos personajes de acuerdo al texto que escuchaste.

Conecta las oraciones con

los verbos de acción que

correspondan.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Hace uso de los medios tecnológicos para logar desarrollar sus actividades académicas.	En su diario reflexivo se observan sus primeras ideas, preguntas o reflexiones con respecto a la situación y el reto, y cómo organiza las actividades y monitorea su proceder al ir construyendo su producto o evidencia. Entiende alguna dificultad y cambia sus estrategias a partir de las recomendaciones recibidas.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de igualdad de género

Valor: Empatía

Los estudiantes de segundo y tercer grado del nivel secundario reconocen y valoran las emociones y las necesidades afectivas de los demás, evidenciando su capacidad de comprender o acompañar a sus compañeros y compañeras por igual en el manejo de sus emociones.

VI. BIBLIOGRAFÍA

1. PORTAL WEB www.educ.pe

2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe

3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

LISTA DE COTEJO

NOMBRES Y APELLIDOS…………………………. GRADO Y SECCION: …….…

COMPETENCIA: lee y escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

*Nombres y Apellidos del estudiante*	Completa la información sobre los patrimonios culturales.		Completa los recuadros con información de los personajes del texto y sus patrimonios favoritos
*Nombres y Apellidos del estudiante*	No	Sí, pero necesito ayuda		Sí.	Sí puedo y muy bien.
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FICHA DEL ESTUDIANTE