CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA

BLOG DEL ÁREA "COMUNICACIÓN - INGLÉS"

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE INGLÉS 3ERO A-B.NIVEL A1 SEMANA 11

Fecha de publicación: 2021-06-21 17:43:19

4° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NIVEL – A1 – SEMANA 11

People Who Make a Difference

DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución educativa : “césar a. Vallejo Mendoza”
2. Plataforma educativa : httpss://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe

1. Area : Inglés
2. Grado : 3
3. Secciones : A, B
4. Docente : Marilú Estrada Astiquipán
5. Correo electrónico : mariluestradaastiquipan@gmail.com
6. N° de celular : 985986141
7. Eje articulador : Bienestar emocional
8. Semana : 15 semanas

Duración : inicio: 21 término: 25 de Junio

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la actualidad la provincia de Casma, es golpeado fuertemente por la pandemia, dejando mucha preocupación y angustia, afortunadamente existen muchos grupos que promueven ayuda social, apoyando desinteresadamente a las personas que lo necesitan y de este modo contribuyendo a que esta pandemia sea más llevadera, también existen otros grupos que ayudan a los animales de manera desinteresada. Frente a esto te proponemos el siguiente reto considerando que el inglés es el idioma universal, ¿cómo podríamos compartir las acciones que realizan otros Casmeños en beneficio de su comunidad?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DESEMPEÑO

EVIDENCIA

Lee

diversos tipos

de textos

en inglés

como lengua

extranjera.

Adecúa el texto a la situación comunicativa.

Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Adecúa el texto a un

testimonio para describir

las acciones que realiza para manejar el estrés.

Organiza y desarrolla sus

ideas para dar a conocer

las acciones que realiza

para manejar el estrés.

Relaciona sus ideas

utilizando el conector de

adición and para enlazar

las acciones que realiza

para manejar el estrés.

- Observa las siluetas y completa las oraciones con los países que las representan.
Completa los recuadros con información de los personajes del texto y sus patrimonios favoritos

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Hace uso de los medios tecnológicos para logar desarrollar sus actividades académicas.	En su diario reflexivo se observan sus primeras ideas, preguntas o reflexiones con respecto a la situación y el reto, y cómo organiza las actividades y monitorea su proceder al ir construyendo su producto o evidencia. Entiende alguna dificultad y cambia sus estrategias a partir de las recomendaciones recibidas.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de igualdad de género

Valor: Empatía

Los estudiantes de segundo y tercer grado del nivel secundario reconocen y valoran las emociones y las necesidades afectivas de los demás, evidenciando su capacidad de comprender o acompañar a sus compañeros y compañeras por igual en el manejo de sus emociones.

VI. BIBLIOGRAFÍA

1. PORTAL WEB www.educ.pe

2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe

3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

LISTA DE COTEJO

NOMBRES Y APELLIDOS…………………………. GRADO Y SECCION: …….…

COMPETENCIA: lee y escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

*Nombres y Apellidos del estudiante*	Observa las siluetas y completa las oraciones con los países que las representan.		Completa los recuadros con información de los personajes del texto y sus patrimonios favoritos
*Nombres y Apellidos del estudiante*	No	Sí, pero necesito ayuda		Sí.	Sí puedo y muy bien.
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FICHA DE APRENDIZAJE