CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA

BLOG DEL ÁREA "COMUNICACIÓN - INGLÉS"

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DE INGLÉS. NIVEL- A1. 3ERO A-B. SEMANA 8

Fecha de publicación: 2021-05-03 11:56:36

2° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NIVEL – A1 – SEMANA 07

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DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución educativa : “césar a. Vallejo Mendoza”
2. Plataforma educativa : httpss://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe

1. Area : Inglés
2. Grado : 3ero °
3. Secciones : A- B
4. Docente : Estrada Astiquipán Marilú
5. Correo electrónico : mariluestradaastiquipan@gmail.com
6. N° de celular : 985986141
7. Eje articulador : Bienestar emocional
8. Semana : 8
9. Duración : inicio: 26 término: 14 Mayo

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

El contexto de la pandemia ha generado que muchas personas y familias emprendan nuevos negocios vendiendo diferentes productos u ofreciendo servicios. Las redes sociales se han vuelto un espacio importante para publicitar nuevos negocios, productos o servicios a un público más amplio sin salir de casa. Inclusive podemos llegar a comunicarnos con personas de diferentes partes del mundo utilizando el inglés. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos dar a conocer estos nuevos negocios, productos o servicios? ¿Podemos aprovechar las redes sociales y el idioma inglés para llegar a más personas?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DESEMPEÑO

EVIDENCIA

Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera.

Identifica información explícita, relevante y complementaria distinguiendo detalles dispersos en el texto que contienen algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario cotidiano, en diversos tipos de textos escritos en inglés.

Adecua un anuncio publicitario para promocionar un producto de un negocio familiar.
Organiza y desarrolla sus ideas para promocionar un producto.
Relacionas tus ideas utilizando frases con adjetivos para describir el producto y frases de acción para promocionarlo.

Relaciona un anuncio publicitario en inglés con el nombre y tipo de producto que promociona.
Identifica los productos según su categoría.
Reconoce los números cardinales del 1 al 10.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Hace uso de los medios tecnológicos para logar desarrollar sus actividades académicas.	En su diario reflexivo se observan sus primeras ideas, preguntas o reflexiones con respecto a la situación y el reto, y cómo organiza las actividades y monitorea su proceder al ir construyendo su producto o evidencia. Entiende alguna dificultad y cambia sus estrategias a partir de las recomendaciones recibidas.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Orientación al bien común

Valor:Solidaridad

Los estudiantes reconocen que, durante este contexto difícil,

muchas familias han tenido que pasar por situaciones económicas

complicadas, por lo que es importante demostrar solidaridad y

brindar apoyo a los nuevos emprendimientos familiares que surgen

durante la pandemia.

Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

Valor: Confianza en la persona

Demuestra a tus estudiantes que tienes altas expectativas sobre

ellos, sin importar el ritmo o estilo de aprendizaje que tengan del

idioma inglés. Los estudiantes, a partir del aprendizaje del idioma

inglés, refuerzan su autonomía, autoconfianza y autoestima.

VI. BIBLIOGRAFÍA

1. PORTAL WEB www.educ.pe

2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe

3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

LISTA DE COTEJO

NOMBRES Y APELLIDOS…………………………. GRADO Y SECCION: …….…

COMPETENCIA: lee y escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

*Nombres y Apellidos del estudiante*	Organizas y desarrollas sus ideas para promocionar un producto		Relaciona sus ideas utilizando frases con adjetivos para describir el producto y frases de acción para promocionarlo
*Nombres y Apellidos del estudiante*	No	Sí, pero necesito ayuda		Sí.	Sí puedo y muy bien.
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FICHA DEL ESTUDIANTE