BLOG DEL ÁREA "COMUNICACIÓN"NOS EXPRESAMOS A TRAVÉS DE UN PÓDCAST SOBRE LA PREVENCIÓN Y EL CUIDADO INTEGRAL DE LA SALUD Y DEL AMBIENTE 3° "D" "E"
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 03 – SEMANA N° 10 – AeC
ASUMIMOS ACCIONES PARA PRESERVAR LA SALUD Y EL AMBIENTE
NOS EXPRESAMOS A TRAVÉS DE UN PÓDCAST SOBRE LA PREVENCIÓN Y EL CUIDADO INTEGRAL DE LA SALUD Y DEL AMBIENTE
- DATOS INFORMATIVOS:
- Institución educativa : “César A. Vallejo Mendoza”.
- Plataforma educativa : https://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
- Área : Comunicación.
- Grado : 3°
- Secciones : “D”,”E”.
- Docente : Martha Huanri López.
- Correo electrónico : marthahuanri21@gmail.com
- N° de celular :923244948
- Eje articulador : Cuidado de la salud y desarrollo de la resiliencia.
- Duración : Inicio: 14/06/2021 Término: 18/06/2021.
- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
La contaminación del ambiente se ha incrementado en los últimos años debido a algunas actividades económicas y conductas cotidianas negativas de una parte de la población que deterioran la calidad del aire. Ello afecta la convivencia armoniosa del ser humano con la naturaleza, así como el bienestar emocional y la salud de las personas, ya que ocasiona el incremento de las enfermedades ambientales como las afecciones a la piel. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto:
¿Qué acciones podemos asumir en el cuidado integral de la salud y la preservación del ambiente, con el fin de contribuir a la disminución de los efectos negativos que ocasiona la contaminación del aire?
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
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COMPETENCIA |
CAPACIDADES |
DESEMPEÑO |
EVIDENCIA |
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- Se comunica oralmente en su lengua materna.
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- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. |
- Explica el tema y propósito comunicativo del texto.
- Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo.
- Expresa oralmente ideas de forma coherente y cohesionada. |
NOS EXPRESAMOS A TRAVÉS DE UN PÓDCAST SOBRE LA PREVENCIÓN Y EL CUIDADO INTEGRAL DE LA SALUD Y DEL AMBIENTE
(a través de un audio ).
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IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
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SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC. |
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA. |
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- Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas. |
- En su diario reflexivo se observan sus primeras ideas, preguntas o reflexiones con respecto a la situación y el reto, y cómo organiza las actividades y monitorea su proceder al ir construyendo su producto o evidencia.
- Entiende alguna dificultad y cambia sus estrategias a partir de las recomendaciones recibidas. |
V. ENFOQUES TRANSVERSALES:
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ENFOQUE TRANSVERSAL |
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES |
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Enfoque ambiental |
RESPETO A TODA FORMA DE VIDA. Los docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la diversidad biológica nacional. |
VI. BIBLIOGRAFÍA
1. PORTAL WEB www.educ.pe
2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe
3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”
VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓN
I.E.: “César A. Vallejo” Área: Comunicación Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna Grado: 3º “D”,”E” Fecha: ….. / …../2021
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ESTUDIANTES |
NIVELES DE LOGRO |
PROM. |
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- Recupera información explícita de los textos orales que escucha seleccionando detalles y datos específicos. |
- Explica el tema y propósito comunicativo del texto cuando este presenta información especializada o abstracta. |
Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto oral a partir de información implicada, de detalle, y de presuposiciones y sesgos del texto. |
- Explica las intenciones de sus interlocutores considerando el uso de diversas estrategias discursivas y de recursos no verbales y paraverbales. |
- Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y las características del género discursivo. |
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01 |
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ESCALA: A = Logro esperado; B = Proceso; C = Inicio