BLOG DEL ÁREA "COMUNICACIÓN"“Escribimos recursos para una campaña de salud”
BIENVENIDOS AL ÁREA DE COMUNICACIÓN
- DATOS INFORMATIVOS:
- Institución educativa : “César A. Vallejo Mendoza”
- Plataforma educativa : https://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe
- Área : Comunicación
- Grado : 5°
- Secciones : B, C, D, E
- Docente : Luis Antonio Ita Sevillano
- Correo electrónico : luisitasevillano73@gmail.com
- N° de celular : 943678336
- Eje articulador : Cuidado de la salud y desarrollo de la resiliencia.
- Duración total : 04 semanas (del 24/05/2021 al 18/06/2021)
- Duración semanal : inicio: 07/06/2021 término: 11/06/2021
- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
El virus SARS-CoV-2 y sus variantes a nivel mundial, nacional y local siguen afectando la salud de la población. También, observamos condiciones desfavorables en el ambiente que ponen en mayor riesgo la salud de la población. Estos problemas requieren plantear propuestas o estrategias para prevenir, conservar y participar con acciones que protejan nuestra salud, la de nuestra familia y comunidad, y el ambiente en que vivimos. Ahora, nos preguntamos: ¿Cómo podemos promover la conservación de nuestra salud, la de nuestra familia y comunidad, y del ambiente en que vivimos?
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
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COMPETENCIA |
CAPACIDADES |
DESEMPEÑO |
EVIDENCIA |
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* Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
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º Adecúa el texto a la situación comunicativa.
º Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
º Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
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• Adecúa los recursos de apoyo a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual, el género discursivo y el formato.
• Escribe los recursos de apoyo de forma coherente y cohesionada evitando contradicciones, digresiones o redundancias.
• Utiliza recursos gramaticales y ortográficos para articular las ideas y contribuir al sentido de los recursos de apoyo.
• Reflexiona y evalúa de forma permanente la validez de la información, la coherencia y la cohesión textual de los recursos de apoyo.
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Texto con recursos de apoyo para una campaña de salud |
IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
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Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. |
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. |
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Hace uso de los medios tecnológicos para lograr desarrollar sus actividades académicas. |
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V. ENFOQUES TRANSVERSALES:
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ENFOQUE TRANSVERSAL |
VALORES |
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES |
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• Enfoque ambiental
• Enfoque de derechos
• Orientación al bien común
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Respeto a toda forma de vida.
Diálogo y concertación
Responsabilidad
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Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la diversidad biológica nacional. Los docentes buscan soluciones y propuestas con protocolos y acuerdos con los estudiantes, sobre sus responsabilidades Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad. |
VI. BIBLIOGRAFÍA:
1. PORTAL WEB www.educ.pe
2. PÁGINA WEB cesarabrahamvallejomendozaeduc.pe
3. PLATAFORMA WEB “Aprendo en casa”
VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
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Evidencias de aprendizaje |
Criterios |
Niveles de logro de la competencia |
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Inicio |
Proceso |
Logro esperado |
Logro destacado |
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Texto con recursos de apoyo para una campaña de salud |
• Adecúa los recursos de apoyo a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual, el género discursivo y el formato. • Escribe los recursos de apoyo de forma coherente y cohesionada evitando contradicciones, digresiones o redundancias. • Utiliza recursos gramaticales y ortográficos para articular las ideas y contribuir al sentido de los recursos de apoyo. • Reflexiona y evalúa de forma permanente la validez de la información, la coherencia y la cohesión textual de los recursos de apoyo |
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EL ESTUDIANTE